古井秋竹见风骨——读张扩《奉和朱新仲祠部六月晦日省宿》有感
在宋诗的星河中，张扩的这首《奉和朱新仲祠部六月晦日省宿》或许并非最耀眼的一颗，但当我初次读到“无波古井水，有节秋竹竿”这十个字时，内心却被一种莫名的力量击中。这不仅仅是一首应和之作，更是一幅古代文人的精神自画像，让我看到了在千年之前，有一种风骨如秋竹般挺立，有一种心境如古井般澄明。
诗题中的“省宿”指的是官员在官署值夜，这本是寻常公务，但张扩却从中提炼出深刻的人生意境。开篇“祠曹秉史笔，翰墨窥金銮”，寥寥数字就勾勒出一个秉笔直书的史官形象。史笔，不仅是记录历史的工具，更是衡量人格的标尺。古人云“在齐太史简，在晋董狐笔”，这种直笔精神正是中国史官传统的核心。诗人用“窥金銮”三字，既写出了职位之重，又暗含敬畏之心，让我想到当今社会对真相的追求何尝不需要这样的担当。
“灯火渐可亲，蠹藁字未漫”二句，描绘了夜阑人静与故纸堆为伴的场景。在数码产品充斥的今天，我们很难想象古人如何能在青灯黄卷中找到乐趣。但恰恰是这种与文字的亲密接触，造就了深厚的文化底蕴。蠹虫蛀蚀的稿本上，墨迹未漫，象征着文化的传承不曾中断。这让我反思：在碎片化阅读的时代，我们是否还能静心品味文字背后的深意？是否还能体会“灯火可亲”的专注与愉悦？
“玉殿行奏书，秋晖上旌竿”转向宫廷场景，却无浮华之气。奏书之行，庄重肃穆；秋日阳光映照旌竿，平添几分高洁。这里“秋晖”与诗题中的“秋竹”遥相呼应，共同构建起清朗高远的意境。诗人不写春色明媚而取秋光澄澈，正是因为秋日特有的明净更能映衬文人操守。这让我想起刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”——原来在古人眼中，秋日不是凋零，而是升华。
结尾“君文永有托，九庙方如盘”可谓全诗点睛之笔。既赞美朱新仲的文章将有传世之托，又喻指国家如盘石般稳固。文人与国家，个人与集体，在这里达成了完美的统一。最打动我的是“永有托”三字——文字不朽，精神永存，这是多少文人毕生的追求。司马迁发愤著书，欲“藏之名山，传之其人”；曹丕称文章为“经国之大业，不朽之盛事”。张扩此句，正是这种文化信仰的延续。
然而，全诗最富哲理的还是“无波古井水，有节秋竹竿”这两个意象。古井无波，非死水一潭，而是经过沉淀后的澄明境界；秋竹有节，不仅是竹子的自然特征，更是文人节操的象征。白居易原诗以此自喻，张扩则将其提炼为诗眼，赋予更丰富的内涵。
这种“古井”心境在当今社会尤为珍贵。信息爆炸的时代，我们的内心常常如波涛汹涌的海面，难以平静。各种诱惑、压力、焦虑让我们疲于应对。而“古井无波”提醒我们：真正的强大不是对外界刺激的过度反应，而是内心的定力与澄明。就像诸葛亮所说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这种千年智慧在今天依然闪光。
“秋竹有节”则是一种人格的坚守。竹有节，故能挺拔向上；人有节，故能正道直行。在物欲横流的时代，保持节操似乎越来越难。但从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，到朱自清宁死不领美国救济粮，这种有节的精神始终是中华民族的脊梁。作为中学生，我们或许还未面临重大抉择，但在日常学习中诚实守信、在与人交往中坚持原则，何尝不是一种“有节”的表现？
读完这首诗，我仿佛穿越时空，看到了一个不同的世界——那里没有智能手机和互联网，却有更丰富的内心；没有虚拟社交，却有更真挚的情谊；没有急功近利，却有更执着的坚守。这让我思考：科技进步是否一定带来精神提升？物质丰富是否必然导致心灵充实？古人用他们的生命实践给出了答案：真正的幸福来自于内心的丰盈，真正的成功来自于人格的完善。
张扩这首诗，表面是奉和同僚，实则是对一种文化人格的礼赞。它让我看到了在中华文明的长河中，有一种精神始终流淌——那就是“穷则独善其身，达则兼济天下”的士大夫情怀，是“修身齐家治国平天下”的人生理想，是“为天地立心，为生民立命”的崇高追求。
作为新时代的青年，我们或许不再用毛笔书写奏章，但同样需要“秉史笔”的责任感；或许不再在宫殿下行走，但同样需要“上旌竿”的使命感；或许不再面临同样的挑战，但同样需要“古井无波”的定力和“秋竹有节”的风骨。这首诗的价值，不仅在于它的艺术成就，更在于它为我们提供了一种精神坐标，让我们在纷繁复杂的现代社会中，知道如何安顿自己的心灵，如何坚守自己的节操。
古井依旧澄澈，秋竹依然挺立。千年过去了，美好的精神从未远离。这就是古典诗词的魅力——它不仅是文字的艺术，更是生命的艺术，让我们在吟咏之间，与古人精神相契，与文化血脉相连。
--- 老师评语： 本文从学生的视角出发，对张扩的诗作了深入而富有见地的解读。文章结构严谨，从诗句分析到意境把握，再到现实思考，层层递进，展现了较强的文本解读能力和思辨能力。作者能够将古典诗词与当代生活相联系，体现出学以致用的意识。语言流畅优美，引用恰当，显示出较为丰厚的文学积累。若能在分析诗句时更注重具体字词的锤炼过程，进一步挖掘“无波”与“有节”的哲学内涵，文章将更加出色。总体而言，这是一篇优秀的中学生鉴赏文章，展现了作者对古典文学的热爱和较强的写作能力。