传承与担当——读《泉州贡院举梁八咏 其五》有感

一、初识诗作

第一次读到真德秀的这首《泉州贡院举梁八咏 其五》，我就被诗中那种深沉的责任感所打动。诗中写道："梁脊伊谁姓氏题，梅溪去后有苕溪。自惭拙守何为者，强策驽骀继駃騠。"短短四句，却道出了作者面对前贤时那种既敬仰又自惭的复杂心情。

二、解读诗意

诗的前两句"梁脊伊谁姓氏题，梅溪去后有苕溪"，让我想到了我们学校教学楼走廊上悬挂的那些优秀校友的照片。梅溪、苕溪都是宋代著名的学者，他们曾在泉州贡院留下自己的印记。真德秀看到这些前贤的名字，不禁思考：自己能否像他们一样，在历史的长河中留下有意义的痕迹？

后两句"自惭拙守何为者，强策驽骀继駃騠"尤其打动我。作者用"驽骀"（劣马）自比，而将前贤比作"駃騠"（良马），表达了自己虽然才能有限，但仍要勉力继承前贤事业的决心。这让我想起每次考试前，看到班上那些学霸们的成绩，我也会感到压力，但真德秀的诗教会我：重要的不是与他人比较，而是尽己所能，不断进步。

三、联系现实

作为新时代的中学生，我们何尝不是站在巨人的肩膀上？从古代的孔子、屈原，到近代的鲁迅、钱学森，再到我们身边的老师、父母，他们都在用自己的方式为我们铺路。真德秀的诗提醒我们：传承不是简单的模仿，而是在理解前人的基础上，找到属于自己的道路。

记得上学期参加演讲比赛时，我紧张得手心冒汗。看到前面选手的精彩表现，我几乎想放弃。但转念一想，真德秀不也是面对前贤感到"自惭"吗？最终我鼓起勇气上台，虽然表现不如理想，但至少我尝试了。这或许就是"强策驽骀继駃騠"的精神吧。

四、文化传承的意义

真德秀的诗让我思考文化传承的重要性。我们背诵的古诗文、练习的书法、学习的传统礼仪，都是中华文明的瑰宝。每一代人都在继承中创新，在创新中发展。就像我们学校的国学社，既学习经典，又尝试用现代方式演绎传统文化，这不正是对"梅溪去后有苕溪"的生动诠释吗？

五、个人感悟

读这首诗，我最大的收获是明白了"担当"二字的含义。担当不是等到自己足够优秀才开始行动，而是在认识到不足的同时，仍然勇于承担责任。就像我们班上的班干部，也许不是各方面最出色的，但他们愿意为班级付出，这就是一种担当。

每次考试失利后，我总喜欢抄写这首诗。"强策驽骀继駃騠"——即使是一匹劣马，也要努力追赶良马的脚步。这种精神给了我继续前进的勇气。我开始明白，成长不是一蹴而就的，而是在一次次尝试中积累的。

六、结语

真德秀的这首诗，虽然写于八百多年前，但其中蕴含的精神依然照亮着我们今天的道路。作为新时代的少年，我们既要虚心学习前人的智慧，又要有"继往开来"的勇气。也许我们永远无法达到前贤的高度，但只要我们尽力而为，就能在历史的长河中留下属于自己的印记。

正如诗中所言，文化的传承就像接力赛，一棒接一棒。我们这一代人，也终将成为后人口中的"前贤"。到那时，希望我们能够无愧地说：我们尽力了。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，作者能够从古诗中提炼出"传承与担当"的主题，并结合自身的学习生活经历进行阐发，体现了较好的文本解读能力和生活感悟能力。文章结构清晰，从解读诗意到联系现实，再到文化意义和个人感悟，层层深入，逻辑严密。特别是将古诗精神与当代中学生活相联系的部分，真实感人，展现了作者善于思考的品质。

建议可以进一步挖掘诗中"梁脊姓氏"的象征意义，以及"驽骀"与"駃騠"对比所体现的价值观。另外，在语言表达上可以更加精炼，个别地方的过渡可以更自然些。总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了作者良好的文学素养和思想深度。