菊花与人生——读张嵲《董弥大郎中以窗前菊花晨且鲜明午间萎蕤感而》有感

一、晨菊午萎的启示

清晨，我读到张嵲的这首诗，被窗前菊花"晨且鲜明午间萎蕤"的景象深深触动。菊花在晨光中鲜艳夺目，到了中午却已萎靡不振，这不正是人生的写照吗？诗人以菊花为镜，照见了人生的短暂与无常。

"人生朝气锐，兹花亦复然"，开篇两句就将菊花与人生紧密相连。我们年少时如同晨菊，充满朝气与锐气，对未来充满期待。记得初中入学时，我也曾像一朵迎着朝阳绽放的菊花，对新的学习生活满怀憧憬。然而随着时间流逝，那份最初的热情是否也会像午后的菊花一样渐渐消退？

诗中"鲜荣若自矜，低垂如乞怜"的描写尤为精妙。菊花盛开时骄傲自满，凋谢时却又显得卑微可怜。这让我想到身边的一些现象：有的同学取得好成绩就骄傲自满，遇到挫折就灰心丧气；有的运动员夺冠后目中无人，失利时又自暴自弃。诗人通过菊花的形象，告诫我们要保持平和的心态。

"平生浙郦路，满谷为谁妍"，这句诗引发了我对生命意义的思考。菊花在山谷中绽放，不是为了取悦他人，而是生命的自然呈现。我们努力学习、追求进步，也不应仅仅为了别人的赞赏，而应是对自我价值的实现。就像我们班的小林，虽然成绩不是最优秀的，但她始终坚持自己的兴趣，在美术方面取得了突出成就。

"山深风日美，扬芳被涯边"描绘了菊花生长的美好环境。这让我想到良好的成长环境对人的重要性。我们学校注重营造积极向上的学习氛围，老师们的悉心教导如同和煦的阳光，同学们的互帮互助犹如清新的山风，在这样的环境中，我们才能像山间的菊花一样茁壮成长。

诗中"食饮赖香洁，轻安遗节宣"提到了菊花的品格。菊花不慕奢华，只需清雅的养分就能绽放。这启示我们在物质丰富的今天，更应该保持精神的纯洁与高尚。我们班曾组织过"简朴生活周"活动，体验不追求物质享受的生活方式，那次活动让我深刻体会到内心的富足比外在的奢华更重要。

"昔乃寿胡广，由来岂其天"借用历史典故，表达了诗人对生命长短的思考。胡广长寿却未必幸福，生命的意义不在于长短，而在于质量。这让我想起去年因病去世的邻居张爷爷，他虽然只活了六十多岁，但一生助人为乐，留下了许多感人的故事，他的生命虽然短暂却闪耀着永恒的光芒。

"至理竟谁问，三叹秋风前"，诗人在秋风中对生命真谛发出深深叹息。这让我联想到我们青少年也常常思考：为什么要学习？人生的意义是什么？也许正如菊花一样，生命的意义就在于绽放的过程本身，在于对美好的追求与坚持。

读完这首诗，我站在窗前，看着校园里的菊花，突然有了新的认识。人生如菊，有盛开的辉煌，也有凋零的落寞，但重要的是保持内心的坚韧与纯净。我们不必为短暂的辉煌而骄傲，也不必为暂时的挫折而气馁。

作为中学生，我们应该学习菊花的精神：在良好的环境中汲取养分，保持纯洁的品格，不为外界的评价所左右，坚定地走自己的路。即使知道终将面临"午间萎蕤"的时刻，也要在"晨且鲜明"时尽情绽放，活出生命的精彩。

菊花的生命虽然短暂，但它留给世界的美丽与启示却是永恒的。我们的人生也是如此，重要的不是活了多久，而是如何活着，为世界留下了什么。这或许就是张嵲通过这首诗想告诉我们的深刻道理。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，能够将古诗的意境与当代中学生的生活实际相结合，体现了作者较强的文学感悟能力和生活观察力。文章结构清晰，从菊花的晨午变化引出对人生的思考，层层深入，最后升华主题，符合读后感的基本写作要求。

文中多处联系实际生活，如初中入学时的感受、班级同学的事例、学校活动等，使抽象的哲理变得具体可感，增强了文章的说服力和感染力。对诗句的解读准确到位，能够抓住"人生朝气锐""鲜荣若自矜"等关键句进行深入分析。

建议可以进一步加强对诗歌艺术特色的分析，如比喻、对比等手法的运用，使文学赏析更加全面。另外，部分段落的过渡可以更自然些。总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了作者良好的文学素养和思维能力。