《兰香入梦，心向古贤——读陈完<蒲执玉先生植兰轩>有感》

初次读到陈完的《蒲执玉先生植兰轩》，是在语文课本的拓展阅读栏里。短短五十六个字，却像一扇突然打开的窗，让我窥见了一个清幽高洁的世界。诗中那株植于云林之间的猗兰，不仅摇曳在古人的轩窗前，更悄然扎根于我的心里。

"幽轩小构倚云林"，开篇七个字就勾勒出一幅静谧的画面。我闭上眼睛，仿佛能看到一座小小的轩室依偎在山林之间，周围是缥缈的云雾。这让我想起去年暑假去黄山写生的经历，当时我们住在半山腰的民宿，清晨推窗就能看见云海在山间流动。虽然时代不同，但那种与自然为邻的惬意却是相通的。诗人用"倚"字而不是"建"或"立"，让轩室与云林之间产生了相依相偎的亲切感，这种用字的精妙让我叹服。

"植得猗兰惬赏心"一句，让我想到自己种花的经历。去年春天，我在阳台上种了几株茉莉，每天浇水、除草，看着它们长出花苞，最后开出洁白的花朵，那种喜悦确实难以言表。蒲执玉先生种植的虽然是高雅的兰花，但那份"惬赏心"应该和我看到茉莉开花时的快乐有相似之处吧。不同的是，诗人种兰不仅为了观赏，更是一种精神的寄托。

"九畹馀馨留古佩"这句需要查资料才能完全理解。老师告诉我们，"九畹"出自屈原的《离骚》，"余既滋兰之九畹兮"，代表大量种植兰花；"古佩"指的是古人佩戴的兰花香囊。这句话将蒲执玉先生的兰轩与屈原的香草传统联系起来，让我感受到了文化的传承。这就像我们学习古诗词，虽然时代变迁，但那些美好的情感和价值观依然能够穿越时空，打动我们的心。

最让我有感触的是"梦回香气连书幌，坐久清辉入夜琴"这两句。诗人说他在梦中闻到兰花的香气飘到书幌旁，久坐之后感受到清幽的光辉融入夜间的琴声。这让我想起备战期末考试的那些夜晚，台灯下堆着厚厚的复习资料，窗台上的茉莉散发着淡淡的香气，偶尔休息时我会弹一会儿古筝。虽然学习很累，但那种静谧的时光确实让人内心宁静。想必蒲执玉先生也是在兰花的陪伴下读书弹琴，享受着精神上的富足。

最后两句"与子也知同臭味，何妨楚泽共行吟"表达了诗人与蒲执玉先生志趣相投的情感。"臭味"在这里指气味相投，意思是志同道合。诗人说既然我们趣味相投，何不像屈原那样在楚泽之畔边走边吟诗呢？这让我想到我和最好的朋友都喜欢诗词，经常在一起交流读诗的心得，有时还会模仿古人联句作诗。虽然我们的作品很稚嫩，但那种精神上的共鸣确实让人快乐。

通过学习这首诗，我不仅欣赏到了古典诗词的语言之美，更重要的的是体会到古人高雅的精神追求。在当今这个快节奏的时代，我们很容易沉迷于手机和网络游戏，忽略了精神的修养。蒲执玉先生植兰赏兰、读书弹琴的生活方式，提醒我们要在忙碌的学习之余，培养一些高雅的爱好，丰富自己的内心世界。

这首诗也让我明白了什么是真正的"富有"。蒲执玉先生的轩室只是"小构"，说明他可能并不拥有巨大的财富，但他有兰花为伴，有诗书为友，有知音相和，这种精神上的富足才是真正的幸福。这让我反思自己对"成功"的理解——是不是考试成绩好就是成功？或许像蒲执玉先生那样，拥有丰富的精神世界和高雅的志趣，才是更重要的成功。

学完这首诗后，我在自己的书桌上摆了一盆兰草。虽然它还没有开花，但每天看着它青翠的叶子，闻着它淡淡的清香，我都会想起这首诗，想起那种高雅的精神追求。也许我现在还不能完全理解诗中所有的深意，但我相信随着阅历的增长，我会对这首诗有更深的感悟。

古典诗词就像一扇门，通过这扇门，我们可以穿越时空，与古人对话，感受他们的情感与智慧。陈完的这首诗不仅让我欣赏到了语言的艺术，更让我思考了如何生活得更有意义、更有品味。这或许就是学习古诗词的最大价值——它不仅丰富我们的知识，更滋养我们的心灵。

--- 老师评语： 本文从中学生视角出发，结合个人生活体验解读古典诗词，真实自然且富有感染力。作者能准确把握诗歌意象，如"幽轩"、"猗兰"、"古佩"等，并巧妙关联现代生活体验（如黄山写生、阳台种花、备考弹琴等），使古典诗词焕发现代生命力。对"九畹""臭味"等典故的考据体现了一定的研究精神，从"物质与精神富足"的对比中展现思辨深度。若能在"楚泽行吟"的典故运用和诗歌整体艺术特色分析上再深入些会更完美。全文语言流畅，情感真挚，符合中学语文写作规范，展现了良好的文学素养和感悟能力。