挽张之洞联：三不朽的丰碑

在历史的长河中，有些人虽已逝去，却如星辰般永远闪耀。张之洞便是这样一位人物。何之镕的挽联“立德立功立言，一身铸成三不朽；有猷有为有守，没世远系万家心”，不仅是对张之洞一生的高度概括，更是对我们中学生的一种启示。作为学生，我从中看到了人生的追求与价值，感受到了责任与担当的重要性。

“立德立功立言”这六个字，源自《左传》，代表着人生的最高境界。立德，是树立高尚的品德；立功，是建立功业，为社会做出贡献；立言，是留下思想言论，影响后人。张之洞作为晚清重臣，他兴办洋务，推动教育改革，如创办自强学堂（今武汉大学前身），这些都体现了他立功的一面。而他坚守儒家道德，廉洁奉公，则是立德的典范。他的言论和著作，如《劝学篇》，倡导“中学为体，西学为用”，至今仍被后人研究，这正是立言的体现。

作为中学生，我们或许还无法像张之洞那样建功立业，但我们可以从身边小事做起。立德，体现在日常行为中：尊敬师长、帮助同学、诚实守信。这些看似微不足道的行为，却是品德养成的基石。立功，不一定是惊天动地的大事，可以是参与社区服务、环保活动，或是努力学习，为将来贡献社会打下基础。立言，则可以通过写作、演讲来表达自己的思想，哪怕只是一篇作文，也能传递正能量。

下联“有猷有为有守”，进一步深化了这种追求。有猷，指有谋略和智慧；有为，是有所作为；有守，是坚守原则和底线。张之洞在动荡的晚清时期，面对内忧外患，他既有改革的智慧（有猷），又勇于实践（有为），同时坚守传统文化和道德（有守）。这种平衡的处世之道，值得我们学习。

在当今社会，信息爆炸，诱惑众多，我们中学生容易迷失方向。有猷，意味着我们要学会思考，不盲从，用智慧分辨是非。例如，在网络上，我们应理性看待信息，不传播谣言。有为，是积极行动，不空谈理想。比如，参与学校的科技创新项目，或是在社团活动中发挥所长。有守，则是坚守自己的价值观，不随波逐流。面对压力或诱惑，如考试作弊或不良风气，我们要有勇气说“不”。

整副挽联以“三不朽”为核心，强调了一个人生命的永恒价值。张之洞虽已离世，但他的精神和贡献依然“远系万家心”，影响着无数人。这让我想到，生命的长度是有限的，但深度和广度可以通过我们的作为来扩展。作为学生，我们的人生才刚刚开始，更应珍惜时光，追求这种“不朽”。

从文学角度看，这副挽联对仗工整，语言凝练，富有节奏感。“立德立功立言”与“有猷有为有守”形成呼应，上下联结构对称，寓意深远。它不仅是挽联，更是一首人生的赞歌，激励着我们向前。

总之，张之洞的故事和这副挽联，给了我深刻的启示：人生不应虚度，而应追求品德、功业和思想的统一。作为中学生，我愿以张之洞为榜样，从小事做起，努力成为一个有德、有为、有守的人，让生命绽放光彩。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合张之洞的生平和挽联的内涵，进行了深入的分析和联想。文章结构清晰，先解读挽联，再联系实际，最后升华主题，符合中学语文的写作规范。语言流畅，用例恰当，如提到“中学为体，西学为用”和日常行为，增强了说服力。若能加入更多个人感悟或具体事例，如一次社区服务的经历，会更生动。总体而言，这是一篇优秀的作文，展现了思考的深度和积极的价值取向。