一纸功名十年灯——读郑珍《完末场卷》有感

考场里，笔尖划过纸面的沙沙声如同春蚕食叶。我望着眼前的试卷，忽然想起清代诗人郑珍那首《完末场卷，矮屋无聊，成诗数十韵，揭晓后因续成之》。一个两百年前的读书人，在科举考场中写下的诗篇，竟与今日的我们产生了奇妙的共鸣。

“我亦胡不足，而必求科名。”诗的开头便道出了千古读书人的矛盾心境。郑珍明明知道追求功名并非人生全部，却仍然走上了科举之路。为什么？因为他有一份“至情”——父母的期望。“父母两忠厚，辛苦自夙婴。一编持授我，望我有所成。”这让我想起每天清晨母亲为我准备的早餐，父亲送我上学时的叮咛。古今虽异，情却相通。

诗中描绘的考场景象令人印象深刻：“四更赴辕门，坐地眠瞢腾。五更随唱入，阶误东西行。”考生们天还没亮就赶到考场，困得坐在地上打盹，天亮后迷迷糊糊地跟着队伍进场，连台阶方向都走错了。这场景何等熟悉！这不正是我们中考前夕挑灯夜战，第二天清早睡眼惺忪赶往考场的写照吗？

更妙的是诗人对考试过程的描写：“拳卧半边屋，隔舍闻丁丁。”在狭小的考棚里蜷缩着身子，听着隔壁考生写字的声音。今天的我们虽然坐在明亮的教室里，但那种紧张氛围并无二致。当我读到“文字如榨膏，槷急膏亦倾”时，不禁会心一笑——这不就是写作文时绞尽脑汁的我们吗？灵感像油脂一样被挤压，有时顺畅流出，有时干涩难产。

郑珍在诗中流露的矛盾心理尤其打动我。他既看不起功名，又希望考取功名让父母高兴；“自视此穷骨，何让棱等登”中透着自信，而“卷完自嗤笑，此又虫语冰”中又满是自嘲。这种复杂心态，何尝不是我们面对考试时的真实写照？我们明白分数不是衡量价值的唯一标准，却又不得不在考场上全力以赴。

最让我感同身受的是诗人考完回家后的想象：“归去见儿女，誇我头衔增。但愁世上语，高文真有灵。又愁邻舍翁，故生分别惊。”考好了如何，考不好又如何？不仅担心自己的真实水平，还在意他人的眼光。这种心情，每个经历过考试的人都能体会。

读完这首诗，我思考了很多。我们今天的考试制度虽然比古代科举科学得多，但考试的本质压力并未改变。郑珍在诗中说“贵从老亲眼，见此娇子荣”，为了父母的欣慰而读书；今天我们又何尝不是承载着家人的期望？不同的是，郑珍那个时代，科举几乎是读书人的唯一出路，而今天的我们拥有更多元的选择。

这首诗最珍贵的地方在于它的真实性。诗人没有故作清高，也没有一味追求功名，而是坦诚地记录了一个读书人在考场上的真实心境。这种诚实，让这首诗穿越两百年的时空，依然鲜活有力。

从这首诗中，我看到了古人与今人在成长路上的共通之处。我们都曾在压力下前行，都曾为未来拼搏，都曾在意他人的眼光，也都曾自我怀疑。不同的是，今天的我们能够更清醒地认识考试的意义——它重要，但绝非人生的全部。

诗的最后写道：“寒檠照秋馆，苦续号虫声。同砚有良友，鋻此欣慨并。”在寒灯下苦读，与同学互相鼓励、共同进步。这种情景，不正是我们晚自习时的真实写照吗？

读完郑珍这首诗，我忽然对考试有了新的认识。考试固然重要，但更重要的是我们在备考过程中获得的知识、能力和友谊。正如诗人所说，难与外人言，果蠃于螟蛉——许多感受只有亲身经历才能体会。

放下诗卷，我继续提笔作答。不同的是，此刻我的心中多了一份从容。我知道，我正在经历的，是千百年来无数读书人都曾走过的心路。考试终会结束，但求知的脚步永不停止。

--- 老师评语： 作者能够从古典诗词中读出与当代生活的共鸣，展现出较强的文本解读能力和生活感悟力。文章结构清晰，从考场情景切入，逐步深入到诗人的内心世界，最后联系自身实际，层层递进，很有说服力。对诗句的引用和解读恰当，能够抓住关键诗句展开分析，体现了较好的文学素养。若能对诗歌的艺术特色（如语言风格、修辞手法等）有更多分析，文章会更加丰富。整体而言，这是一篇有思考、有温度的优秀作文。