《鹧鸪天·络纬》：一曲秋声中的生命咏叹

第一次读到张仲炘的《鹧鸪天·络纬》，是在语文课本的拓展阅读部分。那是一个安静的晚自习，窗外秋风瑟瑟，教室里只有翻书页的沙沙声。当我读到“九秋霜气忽高横”时，突然打了个寒颤，仿佛真的有一阵秋寒穿透了玻璃窗，直抵心头。

这首词写的是络纬，也就是纺织娘，一种秋天的鸣虫。但诗人写的何止是一只虫子？他写的是生命在秋寒中的挣扎与坚持，是时光流逝中的沧桑与美丽。作为一个中学生，我可能还不能完全理解词中所有的深意，但它让我想到了很多关于生命、关于时间、关于坚持的思考。

“风露中庭饱一生”，开篇就勾勒出纺织娘的一生——风露为食，庭院为家，简单而充实。这让我想起校园里的那些小生命：花坛中忙碌的蚂蚁，树上鸣叫的知了，还有那些在墙角顽强生长的小草。它们都有自己的世界，都在用自己的方式度过一生。诗人用“饱”字，不是说他吃饱了，而是说他体验够了，经历够了，这样的一生是丰富的。

“九秋霜气忽高横”，笔锋一转，秋寒突然袭来。这里的“忽”字用得极妙，让人感受到寒冷的突如其来，生命的无常。这就像我们的人生，总会有突如其来的挑战和困难。记得刚上初中时，突如其来的学业压力让我措手不及，就像这只纺织娘突然面对秋寒一样。

最打动我的是“犹为病鹤氋氃舞，绝似哀猿断续声”。纺织娘在寒冷中鸣叫，就像生病的鹤还在跳舞，又像哀伤的猿猴发出断断续续的叫声。这是一种怎样的坚持啊！明知生命将尽，却还要发出最后的声音。这让我想到学校艺术节上，那个患重感冒还坚持上台演唱的同学，她的声音沙哑却动人；想到运动会上，那个扭伤脚踝还坚持跑到终点的学长。生命的意义，有时候不在于完美，而在于坚持本身。

“奁启镜，柱移筝”这两个意象很美。梳妆匣打开镜子，琴柱移动筝弦，都是细微的动作，却暗示着时光的流逝和变化的必然。这让我想起每天早晨照镜子的自己，一天天在变化，一年年在成长。时间无声无息地改变着一切，我们都在不知不觉中老去，但同时也获得新的体验和智慧。

“徐娘老去尚倾城”这句特别有意思。徐娘半老，风韵犹存，即使年华老去，依然有着倾倒众生的魅力。这不是表面上的美丽，而是一种经过岁月沉淀的气质。我们的语文老师已经五十多岁了，但当她讲解古文时，那种知性与优雅，确实有种“倾城”的魅力。这让我明白，真正的美丽不会随着时间消逝，反而会因阅历而增值。

最后两句“凄清旧曲从头理，喔喔邻鸡又五更”形成强烈对比。纺织娘梳理着它凄清的旧曲，而邻家的公鸡已经报晓，预示着新的一天即将开始。生命在结束，也在开始；在消逝，也在新生。每次考试结束后，我们总会有些伤感，但很快又要准备下一场考试。结束意味着新的开始，这就是生命的循环。

作为中学生，我们可能还没有经历过太多人生的起伏，但通过这首词，我似乎触摸到了一些生命的真谛。纺织娘在秋寒中的鸣叫，不就是我们在成长过程中面对困难时的坚持吗？它的“断续声”，不就像我们有时不够完美却依然努力的表现吗？

读完这首词，我走到教室窗边，看着外面的夜色，突然听到一阵细微的虫鸣。虽然不知道是不是纺织娘，但在那一刻，我觉得自己和几百年前的诗人有了一种奇妙的连接——我们都曾为秋虫的鸣叫而感动，都曾思考过生命的意义。

这首词教会我，无论生命多么短暂，无论环境多么艰难，都要坚持发出自己的声音，活出自己的精彩。就像那只纺织娘，即使知道冬天将至，依然要用歌声填满秋夜。我们中学生不也应该这样吗？即使学习压力再大，成长烦恼再多，也要珍惜青春时光，活出属于自己的精彩。

这就是《鹧鸪天·络纬》给我的启示——生命虽短，但可以很丰富；声音虽微，但可以很动人；时光虽逝，但美丽永存。

---

老师评语：

本文从中学生的视角出发，对《鹧鸪天·络纬》进行了富有个人特色的解读。作者能够将古典诗词与自己的生活体验相结合，从秋虫鸣叫联想到校园生活中的点滴，这种古今对话的尝试值得肯定。文章结构清晰，从词句分析到生活感悟，层层深入，体现了较强的文本解读能力和思维深度。

特别值得表扬的是，作者不是简单复述词意，而是融入了自己的思考与体验，如将“病鹤氋氃舞”与同学带病表演相联系，将“徐娘老去”与老师的知性美相比较，这种联想既贴切又富有创意。文章语言流畅，符合中学语文规范，情感真挚而不矫饰。

建议可以进一步深入分析词中的艺术手法，如对比、象征等，使文学分析更加专业。同时，可以加强各段落之间的过渡，使文章更加连贯。总体而言，这是一篇优秀的诗词赏析作文，展现了作者对文学的感悟能力和文字表达能力。