一盏青灯照古今——读刘绎《又题〈青灯课儿图〉其四》有感

深夜伏案时，台灯洒落一片暖黄。偶然读到清代诗人刘绎的《又题〈青灯课儿图〉其四》，四句二十八字，却让我怔忡良久。诗中那个在青灯下教孩子读书的母亲身影，穿越两百余年时光，与桌前为我削水果的母亲重叠在一起。原来，这就是文化的传承，这就是母爱的永恒。

“依然入座应文昌”，开篇便将我们带入一个庄严而温馨的场景。文昌星主宰文运，母亲端坐灯下，仿佛文昌星君降临，将文化的火种传递给下一代。这让我想起每个夜晚，母亲坐在我身边，陪我解数学题、背英语单词。她不是老师，却比老师更有耐心；她不懂三角函数，却懂得如何给我勇气。中华文化最重视教育，而母亲往往是第一个启蒙老师。从孟母三迁到岳母刺字，从欧阳修母亲画荻教子到刘绎诗中这位无名母亲，中国历史上无数伟大人物的背后，都站着一位伟大的母亲。

“长奉慈晖供北堂”，北堂是母亲的居所，慈晖是母亲的爱如阳光般温暖。这句诗让我想到，母亲的爱从来不是轰轰烈烈的，而是如阳光空气般无处不在。记得去年期末考前，我发烧咳嗽，母亲整夜未眠，用湿毛巾为我物理降温。第二天清晨，她依然准时起床为我准备早餐。我说：“妈，你再多睡会儿吧。”她只是笑笑：“你考试要紧。”这就是慈晖，不耀眼，却永远温暖；不张扬，却始终存在。

“检点残灰摹荻画”，这是全诗最打动我的一句。欧阳修幼时家贫，母亲用荻秆在灰土上教他写字。刘绎诗中这位母亲在灰烬中寻找未燃尽的荻秆，继续教孩子认字读书。这种在艰难中坚持教育的精神，让我震撼。想想自己，有明亮的教室，有齐全的文具，有各种参考书和电子设备，却有时还抱怨学习太苦。与古人相比，我们缺少的不是学习条件，而是那种对知识的渴求和对学习的敬畏。母亲常说：“我们那时候想读书都没得读，你们现在有这么多好书，要珍惜啊。”以前总觉得是唠叨，现在才懂其中的深意。

“重刊碑石表泷冈”，泷冈阡表是欧阳修撰写的纪念父母的碑文。诗人说要重新刊刻碑石，表彰母亲的功德。这让我思考，我们该如何回报父母的恩情？不是将来赚多少钱给他们，而是现在努力学习，将来成为一个对社会有用的人。母亲常说：“你好好读书，就是对我最好的报答。”是的，最好的感恩不是物质的回报，而是不辜负他们的期望，成为让他们骄傲的人。

读完这首诗，我走到母亲身边，看着她不再年轻的面容，轻声说：“妈，谢谢你。”她诧异地问：“怎么了？”我没有解释，只是笑了笑。有些感动无需言说，有些传承就在日常。

青灯下的课儿图，不仅是刘绎时代的场景，也是今天千千万万个家庭的写照。灯光从油灯变成电灯，书写工具从荻秆变成钢笔，但不变的是母亲期盼的眼神，不变的是文化传承的使命。作为新时代的少年，我们应当珍惜这份深情，接过这盏照亮千年的青灯，让中华文明在我们手中继续发扬光大。

那盏青灯，从古代燃到今天，从未熄灭。

--- 【教师评语】 本文以刘绎诗歌为切入点，结合个人生活体验，深刻阐释了诗歌的文化内涵和现实意义。文章结构严谨，从诗句解析到现实联系，层层深入，体现了较强的文本解读能力和思考深度。情感真挚自然，没有空洞的抒情，而是通过具体的生活细节展现母爱的伟大，容易引起读者共鸣。语言流畅优美，符合中学语文语法规范，达到了较高水平的写作要求。若能更深入探讨“青灯”作为文化符号的象征意义，文章将更具思想性。总体而言，这是一篇优秀的文学赏析作文。