巫山晴日见真情——读范成大《离巫山好晴》有感

清晨翻开《石湖居士诗集》，读到范成大这首《离巫山好晴》，仿佛被一缕来自南宋的阳光照亮了心灵。这首诗不仅描绘了巫山雨霁的壮美景色，更让我看到了诗人超然物外的人生态度，这种境界对我们中学生来说，有着特别的启示意义。

诗作开篇便以“一昨题诗诉苦霖，果然连夜卷曾阴”起笔，诗人昨日刚写诗抱怨连阴雨，今天就云开雾散。这让我想到每次考试前，我们总担心题目太难，结果往往没有想象中那么糟糕。生活中许多困难，其实都是我们自己放大了恐惧。诗人用这种巧合的笔法，暗示了“境由心生”的道理——我们的心态往往决定了看待世界的角度。

“尽收行雨瑶姬赐，不徇世情巫峡心”二句尤为精妙。诗人将雨水比作瑶姬的恩赐，又将巫峡的性情人格化，说它不迎合世俗。这让我联想到学习中的独立思考——不应该人云亦云，而要像巫峡一样保持自己的本色。记得上学期数学竞赛，大家都说最后一道题肯定要用高等数学方法，我却坚持用课本知识解答，最终获得了满分。这种不盲从、不迎合的态度，正是诗人所赞赏的。

诗中“喜鹊满枝朝日淡，哀猿何处宿云深”的对比，更是匠心独运。喜鹊象征着喜悦与希望，哀猿则代表着忧伤与迷茫。诗人通过这一明一暗的意象，揭示了生活的两面性。这让我想起自己的经历：刚上高中时，面对新环境既兴奋又不安，就像同时听到了喜鹊的欢叫和哀猿的悲鸣。但诗人告诉我们，这些都是人生的常态，重要的是保持内心的平衡。

最让我感同身受的是结尾“水门山径高齐外，一枕清风屏万金”。诗人置身高山之上，枕着清风，觉得比万两黄金还要珍贵。这种淡泊名利的情怀，在当今物质丰富的社会显得尤为难得。我们中学生也常常被各种诱惑包围——游戏、社交网络、物质攀比，但真正能带来内心宁静的，往往是那些简单而纯粹的事物。就像每次登上学校后山，感受微风拂面时的那种舒畅，确实是金钱买不到的快乐。

从写作手法来看，范成大这首诗运用了对比、拟人、象征等多种修辞手法，将景物描写与情感抒发完美结合。我们在语文课上学过的各种技巧，在这里都得到了娴熟运用。特别是“瑶姬赐”这个典故的化用，既不晦涩难懂，又增添了文化底蕴，这种恰到好处的用典值得我们学习。

作为中学生，我们可能无法完全体会诗人历经宦海沉浮后的心境，但我们可以学习他面对顺境与逆境时的坦然。考试失利时，不要一蹶不振；取得好成绩时，也不要骄傲自满。就像巫山的天气，有雨有晴都是自然现象，重要的是保持一颗平常心。

范成大这首诗最打动我的，是他对自然的热爱和对生活的智慧。在应试压力巨大的今天，我们很容易陷入题海战术而忽略了对生活的感悟。其实，学习不仅是为了分数，更是为了培养审美能力和生活智慧。就像诗人能够从天气变化中领悟人生哲理，我们也应该在学习之余，学会欣赏生活中的美好。

读完这首诗，我决定这个周末放下手机，去郊外爬山，感受“一枕清风屏万金”的意境。我相信，当我们真正学会用心灵感受世界时，就能像范成大一样，在任何环境下都能保持内心的宁静与快乐。

这首诗虽然创作于八百多年前，但其中蕴含的人生智慧却穿越时空，照亮着我们今天的成长之路。作为新时代的中学生，我们既要努力学习科学文化知识，也要注重培养人文素养，这样才能像范成大那样，拥有一个丰富而深邃的精神世界。

--- 老师点评： 这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和生活联想能力。文章从学生的视角出发，将古典诗歌鉴赏与个人生活体验相结合，既有对诗歌艺术特色的分析，又有对现实生活的思考，符合中学语文写作要求。作者能够准确把握诗歌的主旨和艺术特色，并从中提炼出对中学生有启发意义的人生哲理，这种学以致用的态度值得肯定。文章结构完整，层次分明，语言流畅，引用恰当，体现了较好的文学素养。如果能在分析诗歌意象时更加深入一些，同时注意控制个别段落的长度，文章会更加出色。总体来看，这是一篇优秀的诗歌鉴赏作文。