边关风雪夜归人——读林则徐《乙巳子月六日伊吾旅次被命回京以四五品京堂用纪恩述怀》有感

边塞的月光是冷的，它照在征袍上，也照在一位老臣斑白的鬓角。林则徐站在伊吾的寒风中，手中捧着回京的诏书，泪水却比轮台的月光更先落下。这是1845年的冬天，这位六十岁的老人已经在中国最荒凉的西北边陲行走了整整两年。

"浃岁锋车遍十城，花门嫠面马前迎。"开篇两句便将我们带入那个风雪交加的戍边岁月。两年来，他的马车走遍了新疆十城，所到之处，各族百姓纷纷相迎。这里的"花门"指代少数民族，"嫠面"则描绘了当地人面部的纹饰。作为一个中学生，我仿佛看到了一幅生动的历史画卷：在广袤的戈壁滩上，一位大清官员的马车在风雪中艰难前行，而沿途的维吾尔族、回族群众则用好奇而友善的目光迎接这位著名的禁烟英雄。

"羁臣几见膺星使，清秩频渐附月卿。"这两句诗用了许多典故，需要仔细品味。"羁臣"指流放之臣，"星使"则是古代对皇帝使者的美称。林则徐在这里表达了自己的惊讶——一个被流放的罪臣，怎么配得上担任皇帝的使者？"月卿"指高官，他谦虚地说自己的官阶只是勉强附于朝中大臣之列。这种谦虚背后，藏着多少辛酸与委屈？

最让我感动的是"雨露雷霆皆圣泽"这一句。林则徐将皇帝的惩罚（雷霆）与恩典（雨露）都视为圣恩，这种思想在今天的中学生看来或许难以理解，但这正是古代士大夫"君君臣臣"思想的体现。他曾在虎门销烟，立下不世之功；也曾被革职流放，尝尽人间冷暖。但在他心中，这一切都是皇恩浩荡。这种忠诚，这种胸怀，让我们这些生活在现代的人既感到敬佩，又感到几分悲凉。

作为中学生，我们在历史课上学过鸦片战争，知道林则徐是中国"开眼看世界第一人"。但直到读到这首诗，我才真正体会到他那复杂的心境。他并非愚忠，而是有着更深层的思考。在另一首诗中他写道："苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。"这正是他的人生信条。在他看来，个人的荣辱得失都不重要，重要的是对国家、对民族的责任。

"关山冰雪此归程"——归途上满是冰雪，这既是写实，也是象征。当时的中国正值多事之秋，鸦片战争刚刚结束，清政府被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。林则徐的回京之路，何尝不是中华民族在近代化道路上的艰难跋涉？

最后两句"衔恩正对轮台月，照见征袍老泪倾"最为动人。轮台的月光见证了太多历史：汉代的名将班超曾在这里驻守，唐代的诗人岑参曾在这里写下"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"的名句。如今，这轮明月又见证了林则徐的老泪。为什么流泪？是为个人的遭遇，还是为国家的命运？或许兼而有之。

读完这首诗，我陷入了沉思。我们中学生常觉得学习压力大，生活辛苦，但与林则徐相比，我们的困难又算得了什么？他在花甲之年被流放新疆，却仍然兢兢业业地勘察屯田，兴修水利，推广坎儿井，为当地百姓谋福利。这种"不以物喜，不以己悲"的胸怀，这种"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的精神，不正是我们应当学习的吗？

林则徐的这首诗不仅是一首纪恩述怀之作，更是一面镜子，照见了中国古代士大夫的精神世界。他们有自己的局限，但也有令人敬佩的担当。在全球化时代的今天，我们中学生应当如何继承这种精神？我想，不是盲目效忠，而是学习那种以天下为己任的责任感，将个人的理想与国家的发展结合起来。

边关的风还在吹，轮台的月依旧明。跨越一百七十多年的时空，林则徐的泪水依然打动着我们的心。那泪水中有委屈，有感恩，更有对这片土地深沉的爱。作为新时代的中学生，我们应当记住这种情感，让中华文明中最宝贵的精神薪火相传。

--- 老师评论：这篇作文写得相当出色！作者从中学生的视角出发，对林则徐的诗进行了深入浅出的解读。文章既有对诗句的细致分析，又能联系历史背景和现实意义，显示出作者较强的文本解读能力和历史思维能力。特别难得的是，作者能够将古诗与当代中学生的生活联系起来，提出了有深度的思考。文章结构严谨，语言流畅，情感真挚，是一篇优秀的读诗心得。建议可以进一步探讨林则徐西北勘田的历史功绩，这将使文章内容更加丰富。总体而言，这是一篇达到了高中优秀水平的作文。