昭州山色胜英州——读查慎行《杨诚斋诗有韶州山又胜雄州之句》有感

山，自古以来便是诗人笔下的常客。从李白的“天门中断楚江开”到杜甫的“会当凌绝顶”，山峦的雄奇与秀美总能在文字间焕发出别样的光彩。近日读查慎行《杨诚斋诗有韶州山又胜雄州之句》一诗，我被诗中那种对自然之美的执着追寻深深打动，更在字里行间感受到一种超越前人的勇气与智慧。

查慎行的这首诗，记录了他的一段山水之旅。他引用杨诚斋“韶州山又胜雄州”之句，却以自己的亲眼所见提出新解：“英州山又胜韶州”。而当行至平乐城南，见群峰竞秀，又感叹“英山又不足言矣”。这种不断更新的认知，恰似我们学习中的一次次突破——当我们以为已经掌握了某个知识点，却总能在深入探索后发现更广阔的天地。

诗的开头“突兀离奇纵复横，峰稠嶂叠总无名”，描绘了群山连绵而无名的景象。这让我联想到学习过程中那些尚未被完全理解的知识点，它们看似杂乱无章，却蕴含着无限可能。查慎行不满足于前人定论，勇于提出自己的见解，这种精神值得我们学习。在我们的求知道路上，是否也曾固守成见，而错过了更美的风景？

“千寻自拔云霄上，万古何曾草木生”两句，以夸张笔法写出山势之高峻、岩石之裸露。这不仅是写景，更暗喻着追求真理需要超越凡俗的勇气。就像我们在解数学题时，常常需要跳出常规思维，才能找到更巧妙的解法。查慎行看到的不只是山的高度，更是认知的高度。

最令我深思的是“天教增损诗人眼，直觉昭州又胜英”这一结句。诗人承认自己的眼光会因阅历增长而改变，这种自我反思的态度尤为可贵。这让我想起每次考试后的错题分析——正是通过发现自己的不足，才能取得进步。查慎行没有固守“英州山胜韶州”的旧见，而是在新的证据面前勇于修正自己的观点，这种科学精神在清代实属难得。

从艺术手法来看，查慎行运用了对比、夸张、比喻等多种修辞手法。“佛指佛螺青未了，石莲石笋画难成”连用四个比喻，将山石形态描绘得栩栩如生。这种多角度的描写方式，启示我们在写作中也要学会运用多种表达方式，使文章更加生动形象。

作为中学生，我特别能理解查慎行这种勇于超越前人的精神。在我们的学习生活中，不也常常需要挑战权威、提出自己的见解吗？记得在一次历史课上，老师讲解鸦片战争的背景，我通过阅读课外资料提出了不同看法，虽然最初有些忐忑，但得到了老师的鼓励。这种学习过程中的“超越”，与查慎行“进一解”的精神何其相似！

查慎行的这首诗还让我思考到“名”与“实”的关系。诗中的群山“总无名”，却不减其美。这提醒我们，学习不是为了追求分数和虚名，而是为了真正提升自己的认知水平。很多时候，我们太在意知识的“标签”，而忽略了探索过程本身的乐趣。

读完这首诗，我仿佛跟随查慎行进行了一次山水之旅，更进行了一次思想之旅。从韶州到英州再到昭州，诗人的眼光在不断开阔；从课堂到课外，我们的学习视野也应当不断拓展。这座无名之山，因为有了诗人的题咏而获得了永恒的生命；我们的学习之路，也会因为不断探索而变得更加丰富多彩。

山外有山，学无止境。查慎行用他的诗告诉我们：最美的风景，永远在下一座山峰；最真的知识，永远在更深层次的探索中。作为新时代的中学生，我们应当继承这种勇于超越的精神，在求知的道路上不断前行，去发现属于我们自己的“昭州胜景”。

--- 老师评语： 本文能够准确把握原诗的核心思想，并巧妙地将查慎行的山水之游与学生的学习体验相类比，见解独到而富有启发性。文章结构严谨，从诗歌赏析到学习感悟过渡自然，体现了较强的文字组织能力。作者对诗歌艺术手法的分析准确到位，同时能够结合自身学习经历展开论述，使文章既有文学深度又有现实意义。若能对诗歌的历史背景稍加强调，文章将更加丰满。总体而言，这是一篇优秀的读后感悟，展现了中学生应有的思考深度和文字表达能力。