梧桐金井忆灵岩——读《早秋游灵岩》有感

读到闻人滋的《早秋游灵岩》，我仿佛穿越千年，与诗人一同凭栏远眺。那湿润的山色、寂寥的佛阁、无处寻觅的莲花、年年飘落的梧桐，构成了一幅早秋的画卷，也在我心中激起了层层涟漪。

“凭栏山翠湿蒙蒙”，开篇便以细腻的笔触勾勒出灵岩的秋意。一个“湿”字，既写出了山色的青翠欲滴，又暗示了秋露的微凉。我虽未曾亲临灵岩，却想起家乡的秋日清晨——雾气笼罩着远山，树叶上挂着晶莹的露珠，整个世界仿佛被水洗过一般清新。这种湿润的翠色，不正是秋天特有的温柔吗？

“佛阁依然水殿风”，第二句笔锋一转，从自然之景转向人文之境。佛阁依旧，清风徐来，却隐隐透出一种物是人非的怅惘。这让我联想到每次返校时看到的校园——教学楼依旧矗立，操场上的旗帜依然飘扬，但坐在教室里的已不是去年的我们。时光如水，静静流淌，带走了什么，又留下了什么？

最打动我的是后两句：“欲采莲花何处所，年年金井落梧桐。”诗人想要采摘莲花，却不知何处可寻，唯有金井旁的梧桐年复一年地飘落黄叶。莲花象征高洁，梧桐代表寂寥，这一寻一落之间，道尽了人生无常的感慨。这让我想起小时候外婆家的池塘，每到夏天莲花盛开，我总吵着要采最美的那朵。如今池塘已被填平，建起了高楼，那些采莲的欢乐只能永远珍藏记忆里。

纵观全诗，诗人通过灵岩秋景的描绘，抒发了对时光流逝、美好难留的深切感受。这种感受，我们中学生不也常常会有吗？每次翻看童年的照片，每次告别毕业的同学，每次发现父母新增的白发，都会让我们蓦然惊觉：时间原来过得这样快！

闻人滋的这首诗，语言简洁而意境深远。他没有直接抒发哀伤，而是通过“湿蒙蒙”的山翠、“依然”的佛阁、无处可采的莲花、年年飘落的梧桐等意象，让读者自己去体会那份淡淡的惆怅。这种含蓄的表达方式，比直白的抒情更加耐人寻味。

作为中学生，我们或许还不能完全体会诗人深藏心底的人生感慨，但我们已经开始懂得珍惜。珍惜校园里的梧桐树，珍惜课堂上老师的讲解，珍惜与同学相处的时光。因为我们知道，就像诗中的莲花一样，有些美好一旦错过，就再也无处寻觅。

这首诗也让我思考：如何让生命中的美好永存？也许就像诗人那样，用文字记录下瞬间的感受，让千百年后的读者依然能够共鸣。于是我也拿起笔，写下自己的早秋感受——虽然稚嫩，却是属于我的“金井梧桐”。

年年梧桐依旧落，但每片落叶都记录着不同的故事。闻人滋的故事留在了《早秋游灵岩》中，而我们的故事，正在被书写。

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老师评论： 这篇文章能够从中学生视角出发，结合生活体验解读古诗，情感真挚而富有层次。作者对诗歌意象的把握准确，特别是能联系自身生活经历进行对比分析，展现了良好的文本解读能力。文章结构完整，从诗句分析到人生感悟过渡自然，最后回归到对生命的思考，体现了较强的思辨性。语言流畅优美，符合中学语文规范。若能在分析“佛阁依然水殿风”一句时更深入探讨其宗教文化内涵，文章会更具深度。总体而言，是一篇优秀的古诗鉴赏习作。