绣衣玉敕重分司——读《严布政挽章》有感

第一次读到吴宽的《严布政挽章》，是在语文课本的角落里。那几行诗句安静地躺在书页上，像一座被遗忘的墓碑，等待着有人驻足。我试着读了一遍，又读了一遍，忽然觉得这首诗不仅是在悼念一位叫严布政的官员，更是在诉说一种超越时空的师生情谊。

“绣衣玉敕重分司”，开篇就勾勒出一位身着绣衣、手持敕命的官员形象。老师告诉我们，绣衣是古代监察官员的服饰，玉敕代表皇帝的任命。严布政被委以重任，分管教育，可见其地位之高、责任之重。我想象着这样一位人物，该是何等威严，何等令人敬畏。

然而接下来的诗句却出人意料——“浅薄空惭当日奖，高明未许后生知”。诗人坦言自己才学浅薄，辜负了严公当年的嘉奖；而严公的高明之处，后生晚辈却未能完全领会。读到这儿，我不禁想起了我的初中数学老师。她总是耐心地讲解每一道题，而我有时却心不在焉。直到期末考试前夕，我才恍然发现那些她反复强调的公式定理有多么重要。可惜为时已晚，我只能像诗人一样“空惭当日奖”。

诗中“省中几处扬风采，阙下频年候羽仪”二句，展现了严公在官场上的风采。他多次在省署展现才华，年复一年在宫阙下等候朝仪。这让我联想到校园里的优秀教师——他们在讲台上挥洒汗水，在教研活动中展现才华，用自己的光芒照亮学生前行的路。我的英语老师就是这样，她不仅课讲得好，还经常参加教学比赛，为我们学校争得荣誉。每当我们看到她在领奖台上的风采，都会由衷地为她感到骄傲。

最打动我的是最后两句：“万里蒲阳南望拜，墓门春尽草离离。”诗人远在万里之外的蒲阳，向南遥拜，想象着严公墓前春草离离的景象。时空的距离无法阻隔真挚的怀念，这种情感穿越山河，抵达彼岸。这让我想起去年转学去外地的同桌。虽然我们现在相隔千里，但每当遇到难题时，我还会想起她耐心给我讲解的样子。真正的师生情谊、同窗之谊，原来可以超越时空，永远留在心间。

读完这首诗，我思考了很多。在当今这个快节奏的时代，我们是否还能像吴宽怀念严布政那样，珍惜师生之间的情谊？我们是否经常因为习以为常而忽略了老师的付出？这首诗像一面镜子，照见了我的不足，也提醒我要懂得感恩。

我们学校最近举办了一次“感谢师恩”的活动。许多已经毕业的学长学姐回到母校，看望当年的老师。看到他们交谈时眼中的光芒，我忽然明白了——老师对学生的影响，可以持续很久很久，就像严布政对吴宽的影响，跨越了生死的界限。

《严布政挽章》不仅仅是一首挽诗，更是一曲献给天下师者的赞歌。它告诉我们：真正的教育不仅是知识的传授，更是生命的点燃。一位好的老师，能够点燃学生心中的火焰，这火焰足以照亮他们的一生。

如今，每当我走过老师办公室窗前，看到里面亮着的灯光；每当我听到老师沙哑的嗓音还在坚持讲课；每当我收到老师批改作业后详细的评语，我都会想起这首诗，想起“浅薄空惭当日奖”的那份惭愧，也想起“万里蒲阳南望拜”的那份深情。

也许很多年后，当我离开校园，走向更广阔的天地，我也会像吴宽一样，深深怀念那些点亮我生命的人们。而到那时，我希望自己不再是“空惭当日奖”，而是能够以实实在在的成就，回报老师的教诲之恩。

春草年复一年地绿了又黄，老师在讲台上送走一届又一届学生。不变的是那份教育的初心，和那份穿越时空的师生情谊。《严布政挽章》之所以历经百年仍然动人，正是因为它抓住了教育最本质的东西——生命对生命的影响，心灵与心灵的对话。

作为中学生，我们可能还无法完全体会吴宽诗中的全部情感，但我们已经开始懂得：师恩难忘，唯有以努力和成长，方能回报那份深沉的爱。

老师评论

这篇作文能够从学生的视角出发，结合个人体验解读古诗，难能可贵。作者不仅准确把握了诗歌的情感基调，还能将古典诗意与现代教育体验相融合，展现出较强的文学感悟力和生活观察力。文章结构合理，由诗及人，由古及今，层层深入，最后升华到对师生情谊的普遍性思考，体现了较为成熟的写作能力。若能在分析诗句时更注重炼字炼句的赏析，如“离离”一词的丰富意蕴，文章将更具深度。总体而言，这是一篇优秀的读诗随笔，展现了作者良好的文学素养和情感表达能力。