躬耕之道——读《耕耤日拟禾词四首 其二》有感

翻开《耕耤日拟禾词四首 其二》，乾隆皇帝笔下的农耕场景跃然纸上：“平畴膏沃不生尘，穑典重逢吉亥辰。黛耜青箱看已熟，由来无事必躬亲。”这首诗不仅描绘了帝王亲耕的庄严场面，更蕴含着中华文明对劳动与责任的深刻理解。作为新时代的中学生，这首诗让我思考：在科技高速发展的今天，“躬亲”二字究竟意味着什么？

诗中的“平畴膏沃不生尘”展现了一幅肥沃平整的农田景象，没有尘土飞扬，暗示着风调雨顺、国泰民安。这让我联想到今天的我们，虽然不再直接从事农耕，但同样生活在“膏沃”的环境中——我们有良好的学习条件、丰富的资源和科技的支持。然而，这种优越的环境是否让我们忽略了“躬亲”的重要性？乾隆皇帝贵为天子，却依然坚持“无事必躬亲”，这种态度值得我们深思。

“黛耜青箱看已熟”一句中，“黛耜”是黑色的农具，“青箱”指盛种子的器具，二者“已熟”表明农具使用得娴熟，农耕准备充分。这让我想到我们的学习工具：从传统的纸笔到现代的平板电脑，工具越来越先进，但工具的熟练使用并不等同于真正的掌握。就像农民需要亲手操作农具才能收获粮食一样，我们需要通过亲自实践、反复练习，才能真正掌握知识。数学公式背得再熟，不如亲手解一道难题；英语单词记得再多，不如亲自写一篇作文。这就是“躬亲”的意义——它不仅是身体的参与，更是心灵的投入。

乾隆皇帝通过“穑典重逢吉亥辰”强调农耕礼仪的重要性。古代帝王在吉亥日举行耕耤礼，亲自下田耕种，以示对农业的重视。这种仪式感背后，是对劳动的尊重和对责任的担当。作为中学生，我们的“穑典”是什么？或许是每天的课堂学习、每周的实验课、每学期的社会实践。这些活动如果只是走过场，就失去了意义；只有当我们真正投入其中，才能体会其中的价值。比如，生物课上解剖青蛙，如果只是站在旁边看，永远不会了解生命的奇妙；只有亲手操作，才能感受到科学的神奇。

最让我感动的是最后一句：“由来无事必躬亲”。乾隆皇帝贵为九五之尊，本可安居深宫，却坚持亲力亲为。这种精神在今天尤其珍贵。在人工智能日益发展的时代，许多事情都可以由机器代劳：计算器帮我们算数，翻译软件帮我们学外语，甚至机器人可以帮我们写作业。但如果我们一味依赖机器，就会失去锻炼能力的机会。就像农民如果永远不亲手耕种，就会失去对土地的感觉；学生如果永远不亲自思考，就会失去创新的能力。

当然，今天的“躬亲”并不意味着拒绝科技，而是要在借助科技的同时保持主观能动性。我们可以用计算器验算结果，但首先要亲手计算；可以用网络查找资料，但首先要独立思考。这就是新时代的“躬亲之道”——在科技与人文之间找到平衡，既享受科技的便利，又不失人的主体性。

读完这首诗，我更加理解了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。作为中学生，我们应该珍惜每一次亲手实践的机会：在实验室里亲手做实验，在田野间亲手种植植物，在社区里亲手参与志愿服务。只有这样，知识才会从书本上的文字变成我们生命中的体验，我们才能真正成长为有担当、有能力的新时代青年。

乾隆皇帝的耕耤诗，不仅是一首描写农耕的诗歌，更是一首关于责任、实践和成长的赞歌。它穿越时空，提醒着我们：无论时代如何变迁，“躬亲”永远是获取真知、成就事业的必由之路。

--- 老师评语： 本文从古典诗歌出发，结合当代中学生的实际生活，对“躬亲”这一传统概念进行了富有创见的现代解读。作者能够准确把握诗歌的核心意象（如“黛耜”“青箱”），并巧妙关联到学生的学习工具和实践体验，体现了较强的文本分析能力和生活洞察力。文章结构清晰，层层递进，从诗歌解读到现实思考，最后升华至科技与人文的平衡，展现了辩证思维。语言流畅，符合中学语文规范，但个别处可更精炼（如对“膏沃”的引申略显重复）。总体而言，这是一篇将古典文化与现代教育理念有机结合的优秀习作。