雁南飞，心北望——读刘敞《逢吕侍郎》有感

深秋的午后，阳光透过教室的窗户洒在语文课本上。我翻开《古代诗歌选读》，刘敞的《逢吕侍郎》静静地躺在书页间。起初，我只是机械地默读着诗句，但随着一遍遍的品读，那些文字仿佛活了过来，带着千年前的情感，叩击着我的心扉。

“北雁南凫不自期”，开篇七个字就让我怔住了。北雁南飞，野鸭戏水，本是自然景象，诗人却用“不自期”道出了人生的无常。这让我想起初中毕业时，和最好的朋友约好要上同一所高中，却因为家庭搬迁而天各一方。我们就像诗中的雁与凫，曾经并肩翱翔，最终却不得不奔向不同的方向。

诗人与吕侍郎的相遇，是“异乡交臂复分飞”。在陌生的地方偶然相逢，却又匆匆别离。这种感受，我们何尝没有经历过？记得去年暑假参加夏令营，来自天南地北的我们聚在一起，七天时间结下深厚友谊。分别那天，火车站里拥抱道别，相约保持联系。但如今，除了朋友圈偶尔点赞，几乎不再有交集。正如诗中所写，美好的相遇终将面临分别。

最打动我的是“壮心巳折霜侵鬓，徂岁相看泪满衣”。壮志未酬，鬓发已白，岁月流逝，相对泪流。这让我想起外公。他年轻时梦想当画家，却因为家境贫寒不得不放弃学业，进工厂当了一辈子工人。每次看到我画画，他总会久久凝视，眼中有着说不出的复杂情绪。去年我获得市绘画比赛一等奖，颁奖典礼上，我看到观众席上的外公悄悄拭去眼角的泪水。那一刻，我仿佛读懂了什么是“徂岁相看泪满衣”。

“绝幕阴多逢日少，滞林行苦见人稀。”诗人用极致的自然环境描写，隐喻人生的困境。这让我联想到自己的学习经历。初二时我的数学成绩一落千丈，那些公式和定理就像一片阴森的森林，我困在其中，看不到出路。每个熬夜刷题的晚上，都像是行走在“绝幕”之中，孤独而艰难。但正如森林总有出口，通过不懈努力，我终于在期末考试中取得了进步。这种从黑暗走向光明的经历，让我对诗句有了更深的理解。

最后两句“子牟意绪君谙识，况乃登临远送归”最是意味深长。子牟是古代高士，这里诗人以子牟自比，说自己的心境吕侍郎能够理解，更何况是在这送别之时。读到这里，我突然明白了：人生得一知己足矣。即使前路漫漫，只要有人懂你，便不再孤独。这让我想起和同桌小敏的友谊。每次我情绪低落时，她总能一眼看穿我的心思，不需要太多言语，一个眼神就足以传递理解和鼓励。

纵观全诗，诗人通过雁凫、霜鬓、绝幕、滞林等意象，将人生际遇、岁月流逝、知己难寻的感慨娓娓道来。他没有直接呐喊“我好悲伤”，而是借助自然景物让读者感同身受。这种含蓄而深刻的表达方式，正是中国古典诗词的魅力所在。

作为新时代的中学生，我们或许没有诗人那般颠沛流离的经历，但成长中的每一次离别、每一次挫折、每一次相遇，都让我们对人生多一分理解。读古诗不是为了应付考试，而是为了与古人对话，让千年前的情感智慧照亮我们今天的成长之路。

合上课本，窗外恰好有一群大雁南飞。它们排成人字形，向着温暖的地方迁徙。我知道，明年春天，它们还会回来。但人生的某些离别，一旦分别可能就是永远。正因为如此，我们更要珍惜眼前的相遇，把握当下的时光，让每一个“交臂”的瞬间都成为永恒的记忆。

雁南飞，心北望。无论走得多远，那份深厚的情谊和曾经的梦想，都将如北极星般，永远为我们指引方向。

---

老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了作者较强的文本解读能力和情感共鸣能力。文章从个人生活体验出发，将古诗与当代中学生的生活巧妙连接，体现了“古今对话”的阅读理念。文中引用外公的例子和自身学习经历来诠释诗句，真实感人，避免了空洞的分析。结构上，采用逐句解读的方式但又不拘泥于此，最后升华到对友谊和成长的思考，层次分明。语言流畅优美，符合中学生的表达特点，既有文学性又不失真诚。若能在分析诗歌艺术特色方面再深入一些，如对仗、用典等技巧的点评，文章会更完整。总体而言，是一篇优秀的古诗读后感。