归途上的诗与问——读《归途次韵 其三》有感

“寒食犹须数日间，楚亭才隔几重山。归时便有桃花否，试擘华笺问曲栏。”黄彦平的这首《归途次韵 其三》，短短四句，却让我在课堂上反复咀嚼，思绪万千。它不仅是一首古诗，更像是一扇窗，让我窥见了古人的情感世界，也让我对“归途”二字有了更深的感悟。

诗中的“寒食犹须数日间”，点明了时间——寒食节将至，但还需等待几天。寒食节是古代重要的节日，通常在清明节前，人们禁火冷食，祭扫先人。诗人用“犹须”二字，透露出一种焦急的期待，仿佛时间被拉长了，每一天都显得格外漫长。这让我想起自己每次期末考试前的日子，明明只剩几天，却感觉像过了几个世纪。古人与现代人，在等待的心情上竟如此相似。

“楚亭才隔几重山”，则写出了空间的距离。楚亭是途中的驿站，诗人与目的地之间隔着几重山峦。这里的“才”字，看似轻描淡写，却暗含了旅途的艰辛与遥远。山峦重重，既是实际的地理障碍，也象征着归途中的困难与挑战。这让我联想到自己的学习之路，有时觉得目标就在眼前，却总有一道道“山”挡在前面，比如难题、压力，甚至自己的惰性。但诗人没有抱怨，只是平静地叙述，这种坦然面对困难的态度，值得我学习。

最打动我的是后两句：“归时便有桃花否，试擘华笺问曲栏。”诗人问：等我归去时，桃花是否已经盛开？他试着铺开华美的信笺，向曲栏询问。这里的“问曲栏”，看似天真，实则深情。曲栏不会回答，但诗人却通过这种方式，表达了对归途终点的美好想象。桃花象征着春天、希望与重逢，诗人对桃花的期待，其实是对归家后温馨场景的向往。这让我想到自己每次放假回家前的心情——总会想象家里的饭菜、父母的笑容，甚至小区里的花开没开。这种对归途终点的憧憬，是古今共通的。

读完这首诗，我不仅感受到了古人的情感，还思考了“归途”的更深层意义。归途不仅仅是地理上的回家之路，更是人生中的一次次追寻与回归。比如，我们努力学习，是为了回归知识的本源；我们克服困难，是为了回归内心的平静。诗中的“问桃花”，其实是在问自己：努力之后，是否能收获美好？这种对未来的不确定与希望，正是我们每个中学生都在经历的。

在课堂上，老师让我们分组讨论这首诗。有同学说，这首诗很简单，就是诗人想家了；但也有同学说，它包含了古人对时间、空间和情感的深刻思考。我同意后者的观点。诗虽短，意却长。它让我明白，古诗不是枯燥的文字，而是古人生活的缩影，情感的载体。通过这首诗，我仿佛看到了一个风尘仆仆的旅人，在驿站稍作停留，望着远山，写下对家的思念。这种画面感，让我对古诗产生了更大的兴趣。

此外，这首诗还启发了我对“等待”的思考。诗人在寒食节前等待归家，我在生活中也在等待很多事——等待成绩公布，等待假期来临，等待梦想实现。等待的过程往往充满焦虑，但诗人用“试擘华笺问曲栏”的优雅方式，将焦虑转化为美好的期待。这告诉我，等待也可以是一种积极的姿态，而不是被动地忍受。

总之，《归途次韵 其三》这首诗，虽然只有二十八字，却像一粒种子，在我心里生根发芽。它让我看到了古人的智慧与情感，也让我对自己的“归途”有了新的认识。作为中学生，我或许还不能完全理解诗中的所有深意，但每一次阅读，都有新的收获。或许，这就是古诗的魅力——它跨越千年，依然能与我们对话。

最后，我想用一首小诗来结束我的作文：

寒食未至路几重， 山外楚亭望归程。 试问曲栏花可开， 华笺写尽思乡情。 归途不问远与近， 只待桃花笑春风。

---

老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合自身体验解读古诗，情感真挚，思考深入。作者不仅分析了诗中的时间、空间意象，还引申到对“归途”和“等待”的哲理思考，体现了较好的文学感悟能力。语言流畅，结构清晰，尤其是结尾的小诗，巧妙呼应原文，展现了创作力。建议可进一步挖掘寒食节的文化背景，以增强文章的深度。总体是一篇优秀的读后感作文。