论读书之用与无用——读《题温丹铭丈无用书斋图》有感

“读书贵致用，无用而读意焉托？”冒效鲁先生在《题温丹铭丈无用书斋图》中提出的这个问题，像一枚投入湖心的石子，在我心中激起层层涟漪。作为新时代的中学生，我们每日与书本为伴，却鲜少思考：读书究竟是为了什么？

诗中“群儿自诩学鲜卑，变夏用夷夸制敌”一句，让我联想到当今社会对“有用之学”的过度追捧。英语、编程、数理化被奉为圭臬，而文史哲则被贴上“无用”的标签。家长们常说：“学这些有什么用？能当饭吃吗？”这种功利主义的读书观，与诗中批判的“饮鸩莫救举国狂”何其相似！我们都成了追逐分数的机器，却忘记了读书最本真的意义。

然而，冒效鲁先生以“典籍纷呈等药饵，对症投之中症结”的妙喻，揭示了读书的真谛——书籍如药，关键在“对症”。对我而言，《红楼梦》是理解人情世故的良方，《物种起源》是认识世界的窗口，《时间简史》是探索宇宙的罗盘。每本书都有其独特的“药用价值”，只看我们是否懂得“对症下药”。

诗中“一朝寇至思四维，乃向灰堆拾残阙”的警示，更让我深思。疫情期间，当我们被困家中，不正是书籍给了我们精神的慰藉？当人工智能挑战人类智慧时，不正是人文精神让我们保持人的尊严？这些看似“无用”的阅读，恰是构筑我们精神世界的“四维”。正如钱理群教授所说：“什么是‘有用’？能够影响人的精神世界的就是最大的有用。”

作为中学生，我深切体会到“有用”与“无用”的辩证关系。背诵古文诗词看似“无用”，却在潜移默化中提升了我的语言表达能力；阅读历史书籍看似“无用”，却让我在分析社会问题时有了更深的洞察力。这些“无用之用”，恰是读书最珍贵的馈赠。

温丹铭先生的“无用书斋”，其实是最“有用”的精神家园。在这里，读书不是为了应试，不是为了功利，而是为了心灵的滋养、智慧的启迪。这种超越功利的读书观，在当今浮躁的社会中显得尤为珍贵。

反观当下，我们的教育是否太过强调“致用”而忽视了“无用”的价值？当阅读沦为提取信息的工具，当学习变成应付考试的手段，我们是否正在重蹈“投溷何殊秦火烈”的覆辙？这是值得我们每个教育者和学习者深思的问题。

我认为，真正的读书之道在于平衡“有用”与“无用”。既要有应对现实挑战的“有用”之学，也要有滋养心灵的“无用”之读。正如周国平所说：“有用”的阅读让我们立足社会，“无用”的阅读让我们活得像人。

读完这首诗，我重新审视自己的书桌。上面既有备考的习题集，也有“无用”的文学作品。我不再为读“闲书”感到愧疚，因为我知道，这些看似无用的阅读，正在悄悄塑造着一个更完整的我。

“幸同王烈化一方，莫学牛弘悲五厄。”冒效鲁先生的期许，应当成为我们这代人的读书箴言。让我们在追求“有用”的同时，不忘“无用”的价值，在功利与超脱之间找到平衡，让读书真正成为照亮生命的光。

或许，读书的最高境界正是：既能在现实中“致用”，又能在精神上“逍遥”。这大概就是冒效鲁先生通过这首诗传递给我们的智慧——在“有用”与“无用”之间，藏着读书的真正奥秘。

---

老师评语： 本文能够准确把握原诗的核心思想，并结合当代中学生的实际学习生活展开论述，体现了较强的文本解读能力和现实思考深度。文章结构清晰，从提出问题到分析问题，最后提出自己的见解，层层递进，逻辑严密。特别是能够联系当下教育现状和社会现象，使古典诗歌的解读具有了现实意义。语言表达流畅，引用恰当，展现了较为广博的阅读面和独立思考能力。若能对“如何平衡有用与无用”这一议题展开更具体的论述，文章将更具实践指导价值。总体而言，这是一篇优秀的读后感想，展现了中学生难得的思想深度和文字功底。