笙歌起处见高楼——读《笙陔于常宁松柏市建仙云楼落之以诗 其二》有感

那日午后，阳光斜斜地洒在语文课本上，我遇见了曾广钧的这首诗。起初只觉得字句艰涩，什么“纪群父子赓犪斧”，什么“膺泰仙人泛鹢舟”，简直像天书一般。直到老师讲解后，我才渐渐明白，原来这首诗背后藏着如此深刻的人生哲理。

“当日楼台无地起，谁知今日有高楼。”开篇两句就让我想起家乡的老街。去年拆迁前，那里还是一片低矮的平房，街坊邻居常在树下乘凉聊天。如今，一栋栋高楼拔地而起，安装了电梯，气派非凡。每次路过，总听见老人们感叹：“想不到这里也能盖这么高的楼啊！”这不正是诗人所说的景象吗？世间万物都在变化，今天的荒芜，也许就是明日的繁华。

最让我感兴趣的是“纪群父子赓犪斧”这句。老师告诉我们，这里用了陈纪和陈群的典故，比喻父子相继完成伟业。这让我想起了爸爸。他是个木匠，常说要给我打造最好的书桌。一开始我不以为然，觉得买一个不就得了？直到看见他每天下班后在车库忙碌，刨花飞舞中，一块普通的木头渐渐有了桌子的形状。一个月后，当我坐在那张书桌前写作业时，突然明白了什么是“赓犪斧”——那是父爱的传承，是两代人之间的接力。

诗中的“云气遥笼监禄水，虹霓回带马殷州”描绘了一幅壮丽的山水画卷。这让我想起去年班级组织的登山活动。当我们气喘吁吁登上山顶时，只见云雾缭绕，远方的江河如练，彩虹跨过天际。那一刻，我们忘记了爬山的辛苦，只觉得心旷神怡。诗人想必也有过这样的体验吧？只有经过努力攀登，才能看到最美的风景。

最后两句“悲歌莫怨齐王客，试听星河槛外流”最是发人深省。老师解释说，这里用了孟尝君门客的典故，劝人不要抱怨怀才不遇，而要静心聆听宇宙的声音。这让我联想到表哥的故事。他大学毕业后找工作屡屡碰壁，曾经很是消沉。后来他静下心来学习编程，现在已经成为一名优秀的软件工程师。他说：“与其抱怨黑暗，不如自己点亮一盏灯。”这不正是诗人要告诉我们的吗？

读完全诗，我忽然意识到，这首诗不仅在写一座楼的建成，更在写人生的成长。我们每个人都在建造属于自己的“仙云楼”。也许起初“无地起”，但只要坚持不懈，终能建成“高楼”。学习何尝不是如此？从abcd到英语演讲，从加减乘除到函数几何，每一个知识点的积累，都在为我们的未来添砖加瓦。

这首诗还让我明白了传承的意义。就像“纪群父子”一样，我们的成长离不开前人的付出。爷爷奶奶讲的老故事，爸爸妈妈教的做人道理，老师传授的知识学问，这些都是我们精神大厦的基石。而我们将来也要成为别人的基石，这就是文明的接力。

最打动我的是诗末的豁达情怀。中学生活压力很大，考试排名、同学比较，常常让人焦虑。但想想“试听星河槛外流”，宇宙如此浩瀚，个人的得失又算得了什么呢？这让我学会用更开阔的视角看待生活。一次考试失利，不过是人生长河中的一朵浪花罢了。

读完这首诗，我走到窗前。夕阳西下，远处的建筑工地上，塔吊正在转动。工人们还在忙碌着，也许明天，那里又会崛起一座新的高楼。而我，也要继续建造我的“仙云楼”，一砖一瓦，脚踏实地。相信总有一天，我也能登上属于自己的高楼，看云气缭绕，虹霓满天。

诗词真奇妙，短短五十六个字，竟然包含了这么多人生智慧。也许这就是古典诗词的魅力——历经千年，依然能够照亮我们的心灵。感谢这次相遇，让我在古诗中找到了成长的力量。

--- 老师评语： 本文从学生的视角出发，结合生活实际解读古诗，亲切自然。作者很好地把握了诗歌的主旨，并能联系自身经历加以阐释，体现了较好的理解能力和感悟能力。文章结构清晰，由浅入深，从字面理解到深层感悟，过渡自然。特别是能够从诗中提炼出“成长”“传承”“豁达”等主题，展现了较强的思辨能力。语言流畅，符合中学生写作规范，个别处若能更精炼些会更佳。总体是一篇优秀的读后感悟。