从《送张敬夫栻》看经世致用的精神追求

在中国古代诗歌的海洋中，孙应时的《送张敬夫栻以追送不作远为韵赋诗五章藉手言别不胜惓惓爱助之诚情见乎辞惟高明幸教 其二》或许不是最耀眼的那颗明珠，但它所蕴含的思想内涵却值得我们细细品味。这首诗不仅表达了诗人对友人的深情厚谊，更体现了中国古代知识分子"经世致用"的精神追求。

"斯文肯空言，经世资实用"开篇便点明了全诗的主旨。诗人认为，真正的学问不应停留在空谈层面，而应当具备经世济民的实用价值。这让我联想到我们现代教育中强调的"学以致用"理念。在课堂上，老师常常教导我们，学习知识不是为了应付考试，而是为了能够解决实际问题。这与孙应时诗中的思想不谋而合，显示出古今教育理念的相通之处。

诗中"纷纷谅奚为，义取辄宾送"一句，展现了诗人对浮华虚名的摒弃。在当今社会，我们常常被各种外在评价所困扰——考试成绩、比赛名次、社交媒体的点赞数等等。诗人提醒我们，应当像他那样，追求内在的"义"而非外在的"纷纷"。这让我想起孔子"君子喻于义，小人喻于利"的教诲，两者都强调了精神追求高于物质追求的价值取向。

"诚能正其本，谈笑了群动"是全诗的点睛之笔。诗人告诉我们，只要能够端正根本，就能从容面对世间纷扰。这"本"是什么？我认为既指个人的道德修养，也指学问的根本目的。作为中学生，我们常常为各种琐事所困扰——同学关系、学业压力、未来选择等等。诗人告诉我们，只要把握住根本，这些困扰都能迎刃而解。这让我想起范仲淹"不以物喜，不以己悲"的境界，都是强调内心的定力。

诗中"公身绍前烈，时论倚隆栋"表达了对友人张敬夫的赞美与期许。诗人将友人比作继承先贤伟业的栋梁之才，这既是对友人的肯定，也体现了诗人对"经世致用"人才的推崇。在当代社会，我们同样需要这样的人才——不仅学识渊博，更能将知识转化为推动社会进步的力量。钱学森、袁隆平等科学家就是这样的典范，他们用自己的学识改变了中国乃至世界的面貌。

最后"持兹竟安归，引灯相与共"描绘了一幅温馨的画面：诗人与友人秉烛夜谈，共同探讨人生真谛。这让我想到我们与老师、同学之间的交流。真正的友谊和师生情谊，不正是在这种思想的碰撞中升华的吗？古人云"独学而无友，则孤陋而寡闻"，孙应时与张敬夫的交往，正是这种学习共同体的生动体现。

从艺术手法来看，这首诗语言质朴却意蕴深远。诗人没有使用华丽的辞藻，而是以平实的语言表达深刻的思想。这种"质而实绮，癯而实腴"的风格，正是中国古典诗歌的优良传统。作为中学生，我们在写作时也应当追求这种"清水出芙蓉，天然去雕饰"的境界，用最恰当的语言表达最真实的思想感情。

这首诗给我的最大启示是：学习的目的不是为了炫耀，而是为了更好地服务社会。在信息爆炸的今天，我们获取知识比古人容易得多，但如何让知识产生价值，却是我们面临的共同课题。孙应时的诗提醒我们，要时刻牢记"经世致用"的学习宗旨，将个人成长与国家发展结合起来。

作为新时代的中学生，我们应当继承和发扬这种"经世致用"的精神。在平时的学习中，不仅要掌握知识本身，更要思考如何运用这些知识解决实际问题。无论是参加科技创新大赛，还是参与社会实践活动，都是对这种精神的践行。只有将所学与社会需求相结合，我们才能真正成为对社会有用的人才。

孙应时的这首诗虽然创作于八百多年前，但其思想内涵至今仍熠熠生辉。它告诉我们：真正的学问应当超越书本，真正的友谊应当超越时空，真正的价值应当经得起实践的检验。这些思想，对我们当代中学生的成长，依然具有重要的指导意义。

老师评语：

这篇作文从孙应时的诗作出发，深入探讨了"经世致用"这一主题，展现了较为成熟的思考能力。文章结构清晰，从诗句解析到现实联系，层层递进，体现了较好的逻辑思维能力。作者能够将古典诗词与现代教育理念相结合，显示出开阔的视野和较强的联想能力。语言表达流畅，引用恰当，符合中学生的认知水平和语言特点。建议在分析诗句时可以更深入一些，对诗歌的艺术特色也可以有更多关注。总体来说，这是一篇优秀的古典诗词赏析作文，展现了作者扎实的语言功底和独立思考能力。