笔墨随心，性情为诗——读常国武《纪念林散老逝世六周年其四》有感

一、初读印象：不拘一格的诗风

第一次读到常国武先生的这首七言绝句，就被诗中那种洒脱不羁的气质所吸引。"不屑名家追大家"开篇就掷地有声，让我这个习惯了应试作文规范的中学生眼前一亮。诗中"诗裁万象任盘拿"的豪迈，"信手拈来并异葩"的自信，都与我平时背诵的那些格律严谨的古诗形成鲜明对比。

林散之先生是当代著名书法家、诗人，而常国武先生用这样一首不拘一格的诗来纪念他，本身就体现了"性情为体"的创作理念。作为中学生，我们常常被要求按照固定模式写作，这首诗却告诉我：真正的创作应当发自内心，而不是被形式所束缚。

"不屑名家追大家"一句，展现了林散之先生不随波逐流的艺术品格。"名家"与"大家"虽一字之差，境界却大不相同。名家或许只是有名气，而大家则是有真才实学、自成一家。这让我想到我们学习中，是追求表面分数，还是真正掌握知识、形成自己的见解？

"诗裁万象任盘拿"描绘了诗歌创作的广阔天地。"万象"指世间万物，"盘拿"则有掌控、驾驭之意。诗人告诉我们，创作题材可以包罗万象，关键在于如何驾驭。这让我联想到我们的作文题目，其实生活中的点点滴滴都可以成为写作素材，关键是要有自己的视角和思考。

"性情为体兼风雅"揭示了诗歌创作的本质。以性情为根本，同时兼具风雅之美，这既是创作方法，也是人生境界。中学生写作常常缺乏真情实感，这首诗提醒我们：好文章首先要有真性情。

"信手拈来并异葩"展现了高超的艺术造诣。"信手拈来"看似轻松，实则需要深厚的积累；"异葩"则指与众不同、独具特色的作品。这让我明白，所谓"灵感"其实源于平时的积累和思考。

作为中学生，这首诗给我的最大启示是关于学习态度和创作方法的思考。我们常常为了考试而学习，为了分数而写作，却忽略了学习本身的乐趣和写作的真实意义。

林散之先生"不屑名家追大家"的态度，启示我们在学习中要有独立思考精神，不盲目崇拜权威，不随波逐流。"诗裁万象任盘拿"告诉我们，知识学习不应局限于课本，生活处处是学问。

"性情为体兼风雅"特别值得我们中学生借鉴。在写作中，我们常常模仿范文，堆砌华丽词藻，却缺少真情实感。这首诗提醒我们，好文章应当发自内心，同时注重表达的艺术性。

"信手拈来并异葩"看似遥不可及，实则告诉我们积累的重要性。只有平时广泛阅读、勤于思考，才能在需要时"信手拈来"。这让我想起语文老师常说的话："读书破万卷，下笔如有神。"

读完这首诗，我开始反思自己的学习和写作。我们这一代中学生，生活在信息爆炸的时代，却常常陷入思维懒惰。我们习惯于从网上寻找"标准答案"，却很少真正独立思考。

常国武先生这首诗纪念的不仅是一位艺术家，更是一种艺术精神和人生态度。作为00后，我们或许应该少一些功利心，多一些真性情；少一些模仿，多一些创新；少一些浮躁，多一些沉淀。

在未来的学习中，我希望自己能像林散之先生那样，不满足于做"名家"，而追求成为"大家"；不仅学习知识，更培养独立思考的能力；不仅完成作业，更追求真正的理解和创造性的表达。

一首短短的四句诗，却包含了如此丰富的人生智慧和艺术哲理。常国武先生用精炼的语言，不仅表达了对林散之先生的怀念，更传递了一种可贵的艺术精神和人生态度。

作为正在成长中的中学生，我们需要这样的精神指引。在应试教育的压力下，保持真性情和创造力显得尤为珍贵。这首诗就像一盏明灯，照亮我在学习和成长道路上的困惑。

最后，我想用自己的一首小诗来表达读后的感受：

不为浮名累此身，诗书万象见精神。少年亦有拿云志，笔墨随心最是真。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了中学生少见的思考能力。文章结构清晰，从初读印象到诗句解析，再到现实启示和自我反思，层层深入，体现了良好的逻辑思维能力。

作者能够将古典诗歌鉴赏与自身学习经历相结合，既有对诗作的艺术分析，又有对现实学习生活的反思，这种联系实际的能力值得肯定。特别是最后自创的小诗，虽然稚嫩，但体现了"学以致用"的精神。

建议可以进一步加强对诗歌艺术特色的分析，比如平仄、用典等技巧的运用，使文学分析更加全面。另外，部分段落之间的过渡可以更自然些。

总体而言，这是一篇有思想、有文采的优秀读后感，展现了作者良好的文学素养和独立思考能力。希望继续保持这种钻研精神，在文学学习的道路上走得更远。