潮平两岸阔，风正一帆悬——读赵抃《泛舟离台港》有感

"潮平难繂舟人望，一似离杭过越年"，当我第一次读到赵抃的这句诗时，仿佛看见千年前那个站在船头的诗人，望着渐渐远去的台港，心中涌动着复杂的情感。这首诗不仅描绘了一幅生动的离港图景，更让我思考离别与成长的关系，以及人生旅途中的种种感悟。

一、诗中的画面与情感

赵抃的《泛舟离台港》开篇就为我们展现了一幅壮观的画面："赏遍舟丘上画船，旌旗金鼓满晴川"。诗人用"赏遍"二字，暗示了他在台港的时光已经足够，现在要启程前往新的目的地。"旌旗金鼓"的描写，既表现了离港时的热闹场景，也暗示了诗人内心的不平静。这让我想起每次学校组织春游时，同学们兴奋地登上大巴车的情景，虽然目的地不同，但那份期待与不舍交织的心情却是相似的。

"潮平难繂舟人望"一句尤为动人。"潮平"本应是行船的好时机，但诗人却用"难繂"二字表达了内心的矛盾——既想离开，又难舍难分。这种复杂情感，不正是我们每次毕业季时的心情吗？记得小学毕业那天，我们全班同学站在校门口合影，明明知道即将迎来新的学习阶段，却还是忍不住红了眼眶。诗人用"舟人望"三个字，将这种回望的姿态定格在诗中，让千年后的读者依然能感受到那份眷恋。

最打动我的是最后一句"一似离杭过越年"。诗人将这次离别比作"离杭过越年"，说明这已不是他第一次经历这样的场景。这让我想到，人生就是由一次次离别组成的——离开幼儿园进入小学，离开小学升入初中，将来还要离开初中进入高中、大学。每一次离别都意味着成长，虽然不舍，但我们必须勇敢地向前。

二、离别与成长的关系

赵抃的诗让我深思：为什么离别总是伴随着成长？我想，正是因为离别迫使我们走出舒适区，面对新的环境和挑战。诗人离开熟悉的台港，就像我们离开熟悉的校园、老师和同学，虽然不舍，但只有经历这样的离别，我们才能遇见更广阔的世界。

记得初一刚开学时，我特别想念小学的同学和老师，甚至偷偷哭过几次。但正是这次"离别"，让我认识了现在的班主任王老师，她教会了我如何做笔记、如何管理时间；也让我结识了一群新朋友，我们一起参加辩论赛、一起准备期中考试。如果没有那次"离别"，我可能永远停留在小学生的思维模式中，无法体验初中生活的丰富多彩。

赵抃的诗还告诉我们，离别后的回望是必要的，但不能沉溺其中。"潮平难繂舟人望"，诗人允许自己回望，但船终究要向前航行。这让我明白，怀念过去没有错，但更重要的是把握当下、展望未来。就像我们班的小林同学，转学来我们班已经半年了，还总是念叨原来学校的种种好处，结果错过了很多参与新班级活动的机会。后来在老师的开导下，她才逐渐融入集体，现在已经成为我们班的文艺骨干。

三、人生如舟，不断前行

赵抃的这首诗以泛舟为喻，道出了人生的真谛。人生就像一艘不断前行的船，有离港时的喧嚣，有航行中的平静，也有靠岸时的期待。诗人没有停留在离别的伤感中，而是将目光投向远方，这种积极向上的态度值得我们学习。

作为初中生，我们的人生之舟才刚刚起航。每次考试就像一次小小的"离港"，无论成绩好坏，都是我们成长的一部分。记得上学期期中考试数学没考好，我一度很沮丧，但妈妈告诉我："这不是终点，而是新的起点。"后来我调整学习方法，期末就有了明显进步。这让我明白，人生不可能永远停泊在一个港口，只有勇于扬帆，才能到达更远的地方。

诗中的"旌旗金鼓"也给了我启发。人生旅途上需要仪式感，就像我们每次开学典礼、毕业典礼一样。这些仪式不仅是对过去的总结，更是对未来的期许。我们班每次月考后都会举行小小的总结会，做得好的同学分享经验，暂时落后的同学制定改进计划。这种"旌旗金鼓"般的仪式，让我们始终保持前行的动力。

四、我的感悟与实践

读完赵抃的这首诗，我决定以更积极的态度面对生活中的"离港"时刻。首先，我学会了珍惜当下。无论是与同学相处的时光，还是听课学习的时刻，我都尽量全情投入，因为我知道这些都会成为未来回望时的珍贵记忆。

其次，我开始勇敢面对改变。上学期得知要重新分班时，很多同学都表示抗拒，但我想到赵抃的诗，明白改变是成长的必经之路。果然，新班级带来了新的机遇，我加入了学校的文学社，还当上了语文课代表，这些都是原来不敢想象的。

最重要的是，我学会了在回望中汲取力量，而不是沉溺于过去。每次遇到困难，我会想想小学时克服过的挑战，然后告诉自己："既然那时能做到，现在也一定能行。"这种回望不是退缩，而是为了更有力地向前。

结语

赵抃的《泛舟离台港》虽然只有短短四句，却蕴含了深刻的人生哲理。潮平两岸阔，风正一帆悬，人生就是不断离港、不断前行的过程。作为初中生，我们正在经历人生中重要的成长阶段，每一次"离港"都意味着新的开始。让我们像赵抃一样，既珍惜回望的温情，又保持前行的勇气，在人生的海洋中扬帆远航。

[老师评语]：这篇读后感写得很有深度，作者不仅准确理解了诗歌的表面意思，还能结合自身经历进行深入思考，体现了较好的文学感悟力和生活观察力。文章结构清晰，从诗歌分析到生活联想，再到个人实践，层层递进，展现了完整的思维过程。语言表达流畅，多处运用比喻和例证，增强了说服力和感染力。特别是能够将古典诗歌与现代中学生的生活体验相结合，体现了学以致用的好习惯。建议今后可以多关注诗歌中的艺术手法分析，如修辞运用、意象营造等，使文学分析更加全面。总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了作者良好的文学素养和思维能力。