明月照清廉——读《漕使李宝文先生除宣城守》有感

“幕客崇酒觞，渠渠饯行舟。”翻开《漕使李宝文先生除宣城守》，一幅宋代官场送别图徐徐展开。但当我细读这首诗，却发现它不只是简单的送别之作，而是一面映照古今的明镜，让我们看见什么是真正的清廉，什么才是值得追随的品格。

诗中描绘了两种截然不同的官员形象。一种是“前者亦云归，金帛囷载收”的贪墨之徒，离任时搜刮民脂民膏，满载而归；另一种则是李宝文这样的清官，“今惟明月耳，舴艋轻浮浮”，离去时只带着一轮明月，轻舟简从。更令人动容的是，百姓对这两种官员的态度天差地别——对贪官“竞欲瓦砾投”，恨不得用瓦砾投掷；对李宝文却是“说著涕泗流”，说到他的离任都流泪不止。

这让我想起当今社会的一些现象。每当看到新闻中某些官员因贪污腐败落马，百姓拍手称快时，我总会想起这首诗。历史似乎总是在轮回，但真理从未改变——为人民造福者，人民永远铭记；盘剥百姓者，人民深恶痛绝。李宝文之所以受到爱戴，正是因为他做到了“国用既云裕，民瘉亦云瘳”，既充实了国库，又治愈了民生疾苦。

诗中“投鼠忌器”的典故尤其发人深省。赵孟坚用“投鼠戒忌器，矧我无是谋。弹乌或惊鸾，盍亦谨厥筹”这几句，既表达了对李宝文处事谨慎的赞美，也暗含为官之道的智慧。真正的清官不是莽撞行事，而是懂得方法策略，在坚持原则的同时也能保全自己，从而更好地为民办事。这与我们现在提倡的“既要敢于担当，也要善于作为”何其相似！

作为中学生，我们可能觉得官场离我们很遥远。但这首诗给我们的启示远不止于为官之道。其实，诗中蕴含的清廉、正直、为民这些品质，同样适用于我们的校园生活。比如，当班干部是为同学服务，而不是利用职权为自己谋便利；考试时坚守诚信，不抄袭作弊；日常交往中真诚待人，不欺瞒虚伪——这些都是李宝文精神在校园中的体现。

诗的最后，“弥溪桃花水，舟行愿悠悠。行有赐还诏，伫立螭坳头”，表达了作者对李宝文的美好祝愿。我特别喜欢“桃花水”这个意象，它让人联想到陶渊明笔下的桃花源，那是一个理想的世界。也许，赵孟坚正是希望通过李宝文这样的官员，能够创造出一个更加清明的社会吧。

读完这首诗，我深深感到，中华优秀传统文化中蕴含着多么丰富的治国理政智慧和人品修养之道。这些古代诗词不是过时的老古董，而是历久弥新的精神财富。正如李宝文的清廉形象穿越千年依然熠熠生辉，好的品格永远都不会过时。

作为新时代的少年，我们或许不必人人都去做官，但我们都可以学习李宝文的品格，做一个清白正直的人。无论是在现在的学习生活中，还是将来走上工作岗位，都能守住内心的那轮“明月”，让清廉成为我们人生航程中最珍贵的行囊。

当轻舟已远，明月依旧。李宝文的身影早已消失在历史长河中，但他留下的精神财富，却如诗中所说的那轮明月，永远照耀着后来者前行的路。这也许就是古典诗词最大的魅力——它让我们与古人对话，让美德穿越时空，让文明薪火相传。

--- 老师点评：这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和思考深度。文章从诗歌内容出发，联系现实生活，既有对古诗的赏析，又有对当代社会的思考，体现了较好的古今贯通能力。作者抓住了诗歌中“清廉”这一核心主题，并能够结合中学生实际展开论述，使文章既有文化高度又有现实意义。文章结构完整，逻辑清晰，语言流畅，符合中学语文的写作要求。如果能够更深入地分析诗歌的艺术特色和表现手法，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌赏析作文。