囚中寄情，别后励志——读杨爵《赠别》有感

一、诗歌赏析

杨爵的《赠别》是一首充满深情与励志的七言绝句。全诗仅有四句，却凝聚了作者在囚禁中的复杂情感和对友人的殷切期望。"送别圜门各感伤"一句，开门见山地描绘了在监狱门前送别的场景，"圜门"即监狱之门，暗示了作者当时的处境。"好将事业继龚黄"则表达了作者对友人的期望，希望他能继承古代贤臣龚遂、黄霸的事业，为国家和百姓做出贡献。"如逢潼上刘君子，道我囚中两鬓苍"两句，则托友人向另一位朋友传达自己在囚禁中两鬓斑白的现状，流露出对自由的渴望和对友情的珍视。

二、历史背景与作者心境

杨爵是明代著名的清官，因直言进谏而多次被贬谪甚至下狱。这首诗正是他在囚禁期间所作。在黑暗的牢狱中，杨爵没有沉溺于个人的不幸，而是将目光投向更广阔的事业和友情。这种在逆境中依然保持高尚情操的精神，值得我们深思。

诗中提到的"龚黄"是汉代著名的贤臣龚遂和黄霸，他们以清廉爱民著称。杨爵以他们为榜样激励友人，也表达了自己虽身陷囹圄却心系天下的胸怀。"两鬓苍"三字，既写出了囚禁生活的艰辛，也暗示了作者忧国忧民的情怀。

三、诗歌的现实意义

作为中学生，我们或许难以完全体会杨爵当时的处境，但诗中传达的精神却对我们有着深刻的启示。首先，诗中表现出的在逆境中不放弃理想的精神，正是我们面对学习压力时所需要的。考试失利、成绩波动是常有的事，但只要我们像杨爵一样保持积极向上的心态，就一定能克服困难。

其次，诗中"好将事业继龚黄"的期许，提醒我们要树立远大理想。龚黄之所以被后人称颂，是因为他们为民请命、廉洁奉公。我们虽不必人人都成为官员，但每个人都应该有为社会做贡献的志向。

最后，诗中表现的友情也令人感动。在困境中，杨爵依然牵挂朋友，这种真挚的情感值得我们学习。在校园生活中，同学之间的相互鼓励、共同进步，不正是这种友情的延续吗？

四、个人感悟与联系实际

读完这首诗，我不禁联想到自己的学习生活。记得上学期期中考试，我的数学成绩大幅下滑，一度感到非常沮丧。但班主任老师告诉我："失败不可怕，可怕的是失去继续努力的勇气。"这句话与杨爵诗中的精神何其相似！后来我调整心态，加倍努力，终于在期末考试中取得了进步。

校园生活中，我们也常常面临各种"小困境"：与同学发生矛盾、被老师批评、竞选班干部失败等等。杨爵的诗告诉我们，这些都不应成为我们停滞不前的理由，而应成为前进的动力。正如诗中所说，即使在最困难的时候，也要想着如何"继龚黄"——也就是如何实现自己的价值。

五、诗歌的艺术特色

从艺术角度看，这首诗语言简练而意境深远。前两句写实，后两句写意；前两句劝勉，后两句抒情。短短二十八字，却包含了送别、勉励、托付、自况四层意思，体现了古典诗歌"言有尽而意无穷"的特点。

诗中"圜门"与"潼上"形成空间上的对比，暗示了囚禁与自由的不同状态；"事业"与"两鬓"则形成了时间上的张力，既有对未来的期许，又有对现状的感慨。这种艺术手法使诗歌的内涵更加丰富。

六、总结

杨爵的《赠别》虽然创作于数百年前，但其中蕴含的精神力量却历久弥新。它告诉我们：无论处境多么艰难，都要保持高尚的品格和进取的精神；无论环境如何变化，都要珍惜真挚的友情和远大的理想。作为新时代的中学生，我们或许不会面临杨爵那样的困境，但学习中的困难、成长中的烦恼同样需要这种精神的指引。

让我们以这首诗为镜，在人生的道路上，无论顺境逆境，都能保持积极向上的心态，像杨爵期望的那样，继承先贤的优秀品质，为社会贡献自己的力量。

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老师评语：

这篇读后感从多个角度对杨爵的《赠别》进行了深入分析，既有对诗歌本身的理解，又有对历史背景的考察，还能联系实际生活谈感悟，结构完整，层次清晰。文中对诗歌精神的提炼准确到位，特别是将古代文人的情怀与现代学生的成长相联系的部分，体现了作者较强的思辨能力。语言表达流畅，符合中学生的认知水平，既有一定的文学性又不失朴实自然。若能再增加一些对诗歌具体字词的赏析，文章会更加丰满。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌读后感，展现了作者良好的文学素养和思想深度。