秋日凭栏思故人——读黄侃《唐多令》有感

秋日的午后，阳光透过教室的窗户洒在语文课本上。老师正讲解着黄侃的《唐多令》，我却被词中那句“人去后，好凭栏”深深吸引。这短短六个字，仿佛打开了一扇通往时光深处的门。

“高树早凉还。渠荷开又残。”开篇便勾勒出一幅秋意渐浓的画卷。高大的树木早早地感受到了凉意，池塘中的荷花盛开后又渐渐凋残。这让我想起每天上学路过的那条林荫道，秋风起时，梧桐叶一片片飘落，踩上去发出清脆的响声。自然界的荣枯更替，何尝不像我们生命中不断上演的聚散离合？

“几分秋已是凄然。”词人直言秋日的凄凉，毫不掩饰内心的感伤。这使我想起刚上初中时与小学好友分别的情景。那个九月，明明还是夏末，却因为离别而显得格外清冷。我们都信誓旦旦地说要常联系，可渐渐地，不同的学校、不同的朋友圈，让我们像两条平行线，再也找不到交集。

然而词人笔锋一转：“惟有夕阳红可爱，人去后，好凭栏。”这真是神来之笔！夕阳之所以美丽，恰恰是因为在离别之后，我们有了凭栏远眺、静静思念的时刻。这让我恍然大悟：原来离别不是终结，而是另一种形式的相遇——在回忆中相遇，在思念中重逢。

下阕“楚泽忆幽兰。初心总未寒”尤为动人。无论经历多少世事变迁，最初的那份情谊始终温暖如初。我不禁想起去年转学去外地的同桌小薇。我们曾一起在操场上奔跑，一起在图书馆啃难题，一起在音乐课上偷偷传纸条。如今虽然相隔千里，但每次视频通话，那份默契依然如故。正如词中所说，“对西风遥计平安”，秋风起时，最牵挂的是远方的朋友是否一切安好。

最让我深思的是结尾：“未必重逢真绝望，只不是，旧朱颜。”时光流逝，容颜易老，这是不可逆转的自然规律。但真正的友谊从不依赖于外表的变化，而是心灵深处的共鸣。就像我的爷爷和他的老战友，几十年后再相聚，虽然都已白发苍苍，但一壶清茶，就能让他们回到那个青春燃烧的岁月。

学完这首词，我独自走上教学楼的天台。夕阳正好，给整个校园镀上一层金色。我凭栏远眺，想起生命中那些来了又走的人：幼儿园时总是分我饼干吃的阿姨、小学那位因为我写出第一篇好作文而欣喜落泪的语文老师、还有那个曾经形影不离却因搬家而渐行渐远的朋友......

忽然明白，黄侃这首词之所以历经百年仍能打动我们，正是因为它道出了人类共通的情感体验——面对离别时的惆怅，回首往事时的温暖，以及相信真情不渝的那份执着。

秋风拂过脸颊，我拿出手机，给许久未联系的小学老师发了条信息：“老师您好，今天学了一首很美的词，忽然很想念您教的诗词课。”不过片刻，老师回复道：“很欣慰你还在读诗。诗的意义，就是让不同时空的心灵相遇。”

是啊，千年前的词人，百年后的学子，因为同一首词，产生了心灵的共鸣。这何尝不是一种超越时空的重逢？

夕阳渐渐西沉，天边留下一抹绚丽的晚霞。我忽然觉得，每一次离别都是为了更好的重逢，每一次结束都是新的开始。只要初心未寒，纵使不是旧时容颜，那份真情永远都在。

收拾书包下楼时，我在心里默默说道：谢谢你，黄侃先生。是你的词，让一个中学生在这个秋天的傍晚，懂得了离别与重逢的真正含义。

--- 老师点评：这篇作文展现了作者对黄侃《唐多令》的深刻理解和个人感悟。文章以学生的视角切入，将古典诗词与当代生活体验巧妙结合，既有对词作的分析，又有真实的情感体验，体现了良好的文学素养和思考深度。文中多处联系实际生活，使古典文学作品焕发出新的生命力，符合“古为今用”的学习理念。结构上首尾呼应，从课堂开始到感悟结束，完整自然。若能在分析词作艺术特色方面再深入一些，如探讨意象运用、语言风格等，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的读后感式作文。