蜀道行思：从雍陶《蜀路倦行因有所感》看人生旅途

> 读古诗如行山路，初时只见碎石嶙峋，细品方悟其中深意。

晨读课上，初遇雍陶的《蜀路倦行因有所感》，只觉得字句艰涩，满是“乱峰碎石”、“铁马行”这般难懂的意象。直到那个周末，我骑着自行车艰难爬上市郊的凤凰山，在坡道最陡处猛然想起“蹇步不唯伤旅思”这句诗，才恍然明白——原来诗人写的不仅是蜀道，更是我们每个人正在行走的人生之路。

雍陶是中唐诗人，他笔下的金牛道是古代连接汉中与四川的险要通道。诗的开篇便以“乱峰碎石金牛路”将我们带入险峻的山道场景，而“过客应骑铁马行”中的“铁马”，据考证可能是指配有铁蹄的马匹，也可能是诗人对坚韧前行者的隐喻。这般险恶的路途，却偏要骑铁马而行，这不正像我们面对学习困难时，必须鼓起勇气、硬着头皮上的情景吗？

“白日欲斜催后乘，青云何处问前程”两句最让我感同身受。夕阳西下，催促着后面的人加快脚步；仰望青云，却不知前路在何方。这多么像月考前夕的我们——眼看着时间飞逝，却对未来的方向感到迷茫。诗人没有给出简单答案，他只是将这种困惑真诚地呈现在我们面前。

诗中“飞蝇一一皆先去，度鸟双双亦远鸣”的意象曾让我困惑。直到那个午后，我坐在教室里看着同学们一个个解出数学题，而我却卡在最后一道大题上，突然明白了这种“被落下”的焦虑感。连飞蝇都争先飞去，连鸟儿都成双鸣叫着飞向远方，唯有自己还在原地徘徊。这种焦虑，唐代诗人和今天的我们竟如此相通。

最打动我的是结尾两句：“蹇步不唯伤旅思，此中兼见宦途情”。诗人说艰难前行不仅让人旅途疲惫，更折射出仕途的艰辛。作为学生，我或许没有“宦途”的体验，但难道没有类似的感受吗？记得八年级时，我苦练一个学期的篮球，却还是在班级联赛中失误频频；为数学竞赛准备了三个月，却在初赛就被淘汰。那种无论多么努力似乎都无法前进的困顿，不就是“蹇步”之伤吗？

然而这首诗给我的不只是共鸣，更是启示。诗人虽然在行路艰难中感到疲惫，但他仍在观察、在思考、在书写。他没有停下脚步，更没有放弃前行。这让我想到了语文老师常说的话：“重要的不是结果，而是过程中的成长。”

从艺术手法上看，雍陶这首诗融情于景、借景抒情的技巧十分高超。诗中的每一个自然景物都承载着情感重量——乱峰碎石是前路的困难，铁马是坚韧的精神，斜阳是时间的压力，青云是远大的理想，飞蝇和度鸟是同伴的先行的焦虑。这种将情感具象化的能力，不正是我们在作文中需要学习的吗？

如果将这首诗与李白《蜀道难》比较，会发现一个有趣的区别：李白写“蜀道之难，难于上青天”，侧重的是蜀道本身的险奇壮丽；而雍陶则更注重行路人的内心体验。这种从外在描写到内在表达的转变，展现了唐代诗歌发展的脉络。

读完全诗，我再回头看自己学习生活中的那些“蹇步”，忽然有了新的认识。那些解不出的数学题、背不下的文言文、跑不完的一千米，不都是我的“金牛路”吗？而每一次的坚持和努力，不就是我骑着的“铁马”吗？

放学后，我特地爬上了学校后面的小山坡。站在坡顶回望来路，忽然明白：也许人生的价值不在于轻松到达目的地，而在于攀登过程中获得的勇气和智慧。正如雍陶虽然没有在诗中给出明确的前程答案，但他通过诗歌创作本身，已经找到了超越困境的方式。

那个周末的凤凰山之行，我推着自行车终于登上山顶。俯瞰山下来时路，忽然懂得：无论是唐代的蜀道，还是今天的学习之路，从来都不是一帆风顺的。正是那些“乱峰碎石”般的困难，塑造了我们的韧性；那些“白日欲斜”的时间压力，教会我们珍惜光阴；那些看着他人先行的焦虑，转化为我们前进的动力。

雍陶的这首诗，写于千年前，却穿越时空告诉今天的我们：人生如行蜀道，艰难却值得前行。作为中学生，我们的“宦途”就是求学之路，虽然时有“蹇步”，但每一步都在走向更好的自己。或许这就是古典诗词的魅力——它不仅是文字的组合，更是穿越时空的人生智慧，等待我们在成长的路上去体会、去发现。

下山时，我忽然想起语文老师说过的话：“读诗就是在读自己。”那个下午，在斜照的夕阳中，我仿佛与千年前的诗人进行了一场对话，关于成长，关于困难，关于前行。

老师点评

这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和生活联想能力。能够从古典诗歌中读出与当代生活的共鸣，这是深度学习的重要表现。文章结构完整，从初读困惑到亲身体验后的领悟，符合认知规律；分析诗歌时既能关注具体意象，又能把握整体情感，显示了较好的文学素养。

若能在以下几个方面进一步提升会更出色：一是可以更深入地探讨诗歌的历史背景和文化语境；二是对诗歌艺术特色的分析可以更加系统化；三是结尾部分的升华可以更加简洁有力。总体而言，这是一篇有思考、有感悟、有温度的佳作，体现了作者将文学学习与生活体验相结合的能力。