玉露琼花，幽望人生——读释函是《十五删》有感

秋日午后，阳光透过窗棂洒在书桌上，我翻开古诗选集，一首《十五删》映入眼帘。初读时只觉得辞藻华美，再读却仿佛看见一位僧人在暮色中静观天地，那字句间流淌的不仅是景致，更是一种对生命的深刻思考。

“朔风不到海，寒气早归山。”开篇便勾勒出秋日的萧瑟。北风未能吹至大海，寒意却已悄然笼罩山峦。这让我想起自己在学业上遇到的困境——有时努力似乎未能达到预期，但挑战的压力却已真实地降临。诗人用自然现象隐喻人生的无常，让人不禁沉思：我们是否也常常面对这种“未至而已感”的焦虑？

“玉露当秋委，琼花向暮斓。”秋露如玉，委落于地；暮色中的花朵绽放最后的光彩。这两句既写景又抒情，玉露之脆弱的美丽，琼花之短暂的绚烂，不正是青春时光的写照吗？我们中学生正处于人生中最美好的年华，但也深知时光易逝。每次考试前的挑灯夜读，每次运动场上的汗水挥洒，都是我们生命中的“琼花时刻”，虽然短暂，却值得珍惜。

最让我深思的是“洁堪窥汉净，轻得御云间”。这里的“洁”不仅指露水的清澈，更隐喻心性的纯净；“轻”也不仅是云朵的轻盈，更暗示超脱的心境。诗人似乎在告诉我们：只有保持内心的洁净，才能窥见宇宙的真理；只有放下沉重的负担，才能遨游于天地之间。这让我联想到中学生的生活——面对升学的压力、人际关系的复杂，我们是否也能保持一颗“洁净”的心，不被功利所染？是否能够“轻盈”地对待成败，如云朵般自由舒展？

尾联“幽望成何似，皋禽断续还”更是全诗的点睛之笔。诗人幽然远望，见水边禽鸟断续飞还，这景象引发了对生命轮回的思考。禽鸟的去而复返，如同我们每日的生活节奏，上学、放学、考试、放假，看似重复，实则每次都有新的领悟和成长。

从写作手法来看，释函是作为明末清初的高僧，他的诗作融合了禅宗的空灵与古典诗歌的意境美。全诗对仗工整，“朔风”对“寒气”，“玉露”对“琼花”，显示出深厚的语言功力。同时，诗中运用了多重意象叠加的手法，自然景物与心灵感悟交织，形成独特的审美体验。

作为中学生，我从这首诗中读出了三重境界：一是对自然的观察，二是对人生的思考，三是对心灵的修炼。这恰好对应着我们成长过程中的三个维度：知识的学习、情感的体验和品格的塑造。

记得上次期末考试失利后，我独自在操场上徘徊，忽然想起“轻得御云间”一句。顿时明白：一次考试的成绩如秋露般短暂，不必过于执着；重要的是保持求知的热情和心灵的纯净。这种领悟让我重新振作，以更平和的心态面对学习。

释函是的这首诗，虽然创作于数百年前，却跨越时空与我们对话。它告诉我们：无论是在哪个时代，青少年都需要在浮躁中寻找宁静，在压力下保持轻盈，在重复中发现新意。这或许就是古典诗词的魅力所在——它们不仅是语言的艺术，更是生命的智慧。

合上书页，窗外秋风又起，但我心中已多了一份澄明。玉露虽易逝，却折射出太阳的光芒；琼花虽短暂，却绽放出生命的辉煌。作为新时代的中学生，我们应当既珍惜青春的美好，又不惧岁月的流逝，以“洁堪窥汉净”的心境求学，以“轻得御云间”的态度生活，在知识的海洋中遨游，在成长的天空中飞翔。

--- 老师评语： 本文能够准确把握原诗意境，并结合中学生活实际展开论述，体现了较好的文本解读能力和生活感悟能力。文章结构清晰，从诗句分析到自我反思层层深入，符合议论文的基本要求。语言流畅优美，能够熟练运用比喻、排比等修辞手法，增强了文章的表现力。若能在分析诗句时更深入探讨禅宗思想对诗歌创作的影响，文章的思想深度将更上一层楼。总体而言，这是一篇优秀的读后感作文，展现了作者良好的文学素养和思维能力。