荒田中的生命之歌——读萧贡《荒田拟白乐天》有感

一、诗中的荒田意象

萧贡的《荒田拟白乐天》以简洁的语言勾勒出一幅荒田复耕的图景。"荒田几岁阙人耕"开篇即点明土地长期荒芜的现状，一个"阙"字道尽人与土地的疏离。而"欲种糜荞趁晚晴"中，"趁"字用得极妙，既写出农人抓住时机的迫切，又暗含自然与人类活动的微妙平衡。

最令人震撼的是后两句对荆棘的描写。诗人用"急手剪除"的动感画面，与"一科才了十科生"的夸张对比，将自然界的顽强生命力展现得淋漓尽致。这让我联想到校园后山那片被同学们戏称为"植物战场"的荒地——上周刚清理的杂草，这周又冒出新芽，仿佛在与我们的劳动进行着无声的较量。

二、荆棘的哲学启示

这首诗表面写农耕，实则蕴含深刻的人生哲理。荆棘的疯长何尝不像我们学习中的困难？解完一道数学题，可能衍生出十道新题型；背完一个英语单词，又发现需要掌握它的多种用法。正如诗中所言，解决问题的过程往往伴随着新问题的产生。

记得初二时参加机器人社团，每次调试程序解决一个bug，总会冒出三个新问题。当时觉得沮丧，现在想来，这不正是"一科才了十科生"的现代版吗？但正是这种"剪除—新生—再剪除"的循环，让我们在解决问题的过程中获得成长。

三、白乐天诗风的当代回响

诗题中"拟白乐天"的标注值得玩味。白居易的诗歌以平易近人著称，萧贡这首诗同样用最朴实的语言道出深刻道理。这种"老妪能解"的创作理念，在今天依然具有启示意义。

我们班最近举办的"古诗新说"活动中，有同学用短视频演绎这首诗，将"剪除荆棘"比作清理手机内存，获得满堂喝彩。这证明真正的好诗能穿越时空，在不同时代找到新的表达方式。诗人笔下那片荒田，在今天可以是荒废的学业、疏远的亲情，或是被忽视的传统文化。

四、土地与青春的对话

作为Z世代，我们或许没有亲自耕种的经验，但诗中那种与困难抗争的精神却引起强烈共鸣。疫情期间上网课时，我也曾像诗中农人那样，在知识的"荒田"里艰难开垦。网络卡顿是"荆"，注意力分散是"棘"，但每次克服困难后的收获，都让心灵的"糜荞"茁壮成长。

诗人教会我们：荒芜不可怕，可怕的是失去开垦的勇气。我们这代人面对的"荒田"，可能是气候变化、人工智能挑战，但这些"荆棘"终将在持续努力中被转化为成长的养分。

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教师评语：

（全文共计2018字）