风波自定，泾渭分明——读《挽赵通判五首 其三》有感

“风波要自吾心定，泾渭从渠何日分。”初次读到彭龟年这两句诗时，我正处在初三那段充满焦虑的时光。模拟考试的成绩像忽高忽低的浪头，时而将我推向自信的巅峰，时而将我卷入自我怀疑的深渊。就在那个下午，语文课本角落里的这首小诗，像一束光穿透了我心中的迷雾。

彭龟年是南宋时期的学者，这首诗是他为悼念一位姓赵的通判所作。通判是宋代的官职，相当于现在的副市长，辅佐知府处理政务。诗中提到的“风波”既指官场的风云变幻，也暗喻人生的起伏不定。诗人赞美赵通判能够保持内心的平静，在纷扰的世事中坚守自己的原则。

“风波要自吾心定”这句话给了我极大的震撼。我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都被各种各样的声音包围：父母的期望、老师的要求、同学间的比较、社会上的竞争……这些外在的“风波”不断冲击着我们的内心。就像我那时，每次考试前后都会莫名紧张，成绩的好坏直接决定了接下来几天的心情。可是彭龟年告诉我们：风波终须由自己的内心来平定。

这让我想起了物理课上学的惯性原理——物体都有保持原有运动状态的特性。其实人心何尝不是如此？当我们确立了内心的准则，就像船舶有了压舱石，任凭外界风浪再大，也能保持稳定。赵通判之所以能够“著身荣辱外”，正是因为他内心有这样一个“定盘星”。

诗中“泾渭从渠何日分”的典故也很有意思。泾河和渭河在西安附近交汇，却因为含沙量不同，形成了一道清晰的分界线。古人用“泾渭分明”比喻界限清楚、是非分明。彭龟年说“从渠何日分”，意思是让他人去争论是非曲直吧，言下之意是赵通判已经超越了这种世俗的纷争。

这让我思考：在我们的学习生活中，是否也需要这种“泾渭分明”的智慧？比如面对网络上的各种信息，我们要学会辨别真伪；面对生活中的各种选择，我们要清楚什么该做、什么不该做。就像我们班有些同学，明明知道玩手机会影响学习，却还是控制不住自己；而有些同学却能合理安排时间，做到学习娱乐两不误。这种自律不就是现代版的“泾渭分明”吗？

最打动我的是“公已著身荣辱外，世间馀子自纷纷”这两句。赵通判已经超脱了荣辱的束缚，而世上的人们还在为名利忙碌奔波。这让我联想到身边的许多现象：有些同学为了分数不择手段，考试作弊、作业抄袭；有些同学盲目追求名牌球鞋、最新款手机，陷入物质的攀比中。相比之下，那些能够静下心来读书、思考的同学，反而活得更从容自在。

记得初二时，我们班转来一位农村同学。她穿着朴素，用的文具都是最普通的，开始时不少同学暗中嘲笑她“土气”。但她从不介意这些，只是专注学习，遇到不懂的问题就虚心请教。第一次期中考试，她出人意料地考了全班第一。更难得的是，当老师表扬她时，她只是淡淡一笑：“我只是做了学生该做的事。”这不正是“著身荣辱外”的现代诠释吗？

学习这首诗后，我开始有意识地修炼自己的内心。每次遇到挫折时，我会默念“风波要自吾心定”；每次面临选择时，我会提醒自己“泾渭要分明”。慢慢地，我发现自己的心态发生了变化：考试不再那么可怕，它只是检验学习成果的一种方式；别人的评价不再那么重要，关键是自己是否尽力。这种心态让我在初三最后阶段能够轻装上阵，最终考出了比平时更好的成绩。

彭龟年这首诗虽然只有短短四句，却蕴含着深刻的人生智慧。它告诉我们：在这个纷繁复杂的世界里，最重要的是守住内心的平静与清明。作为新时代的中学生，我们可能暂时做不到完全超脱荣辱，但至少可以学会不被外界的风波左右，在知识的海洋中把握自己的航向。

读完这首诗，我仿佛穿越时空与彭龟年进行了一场对话。他告诉我：人生的价值不在于获得了多少外在的认可，而在于内心是否安定充实；人生的智慧不在于分辨他人的是非，而在于明确自己的方向。这些感悟将伴随我走过中学岁月，指引我在未来的人生道路上，能够像赵通判那样，守住内心的“泾渭分明”，从容面对一切“风波”。

--- 老师评论： 这篇读后感写得很有深度，能够将古诗与当代中学生的生活实际相结合，体现了作者较强的文本解读能力和生活感悟能力。文章从个人经历出发，自然地引出对诗歌的理解，情感真挚而不矫揉造作。对“风波自定”和“泾渭分明”的解读准确且富有新意，能够联系物理原理和现实生活中的事例进行阐释，显示了作者的知识迁移能力。结尾部分的升华很好地呼应了开头，使全文结构完整。建议可以适当增加一些对诗歌创作背景的探讨，使文章更具学术性。总体而言，这是一篇优秀的诗歌鉴赏文章，展现了作者良好的文学素养和思辨能力。