禅心与担当——读《雪木书记同鉴光行乞临川二首 其二》有感

那日语文课上，老师将这首诗投影在屏幕上时，我第一眼就被“我病偷閒且听天”七个字击中了。这不像我平时背诵的唐诗宋词那般华丽，却像一位智慧老者的喃喃自语，直抵人心。

“我病偷閒且听天”，诗人以病中偷闲的姿态，接受命运的安排。这让我想到自己每次考试失利后的沮丧，总是抱怨题目太难、运气太差。而诗人却说“天教老汉乐馀年”——连老天都要让这老人安享晚年。这是一种何等豁达的人生态度！不是消极认命，而是与命运和解后的从容。

最让我深思的是第三句：“支援大厦先一木”。老师说这是化用“大厦将倾，一木难支”的典故，但诗人反其意而用之——支撑大厦也要从一根木头开始。这不禁让我想起那次班级大扫除：面对杂乱的教室，大家面面相觑，不知从何下手。最后还是班长率先拿起扫帚，一个一个地带动了我们。一根木头确实支撑不了整座大厦，但如果没有这一木，又何来大厦的屹立？

最后一句“信植同行有普贤”更是点睛之笔。普贤菩萨是行愿的象征，诗人相信有志同道合者同行。这让我联想到我们的学习小组——每当遇到难题时，我们总会互相鼓励：“怕什么，我们在一起想办法！”这种信念的力量，往往比单独奋斗更加强大。

老师说，这首诗的作者释函是是明末清初的高僧，这首诗写于他与友人行乞途中。难以想象，一位年迈的僧人，在乞食的困顿中，依然能写出如此从容、充满担当的诗句。相比之下，我们这些生活在优渥环境中的中学生，遇到一点困难就怨天尤人，真是应当感到惭愧。

从这首诗中，我读出了三种人生智慧：一是接受现实的坦然，二是勇于担当的勇气，三是相信同行的信念。这三点不正是我们青少年最需要的品质吗？

记得上学期，我校组织“走进社区”志愿服务活动。起初同学们都不情愿，觉得耽误学习时间。我也是其中之一，甚至找借口向老师请假。但当看到同学们在社区中帮助老人修理家电、辅导小朋友功课的照片时，我突然感到一阵羞愧。后来我主动加入了下一次活动，虽然只是做一些力所能及的小事，但那种被需要的感觉让我前所未有地快乐。这不正是“支援大厦先一木”的实践吗？

如今重读这首诗，我越发理解其中深意。诗中的“病”何尝不是人生中的种种困境？“听天”不是消极被动，而是在认清现实后的智慧选择。“一木”虽小，却是改变的起点；而“普贤”般的同行者，就在我们身边——可能是我们的同学、老师，甚至是陌生人。

作为新时代的中学生，我们可能不会经历诗人那样行乞的艰辛，但学习中的压力、成长中的困惑，何尝不是另一种考验？这首诗告诉我们：接受不能改变的，改变能够改变的，并且相信集体的力量——这或许是古人留给我们的最宝贵的精神财富。

诗歌课上，老师让我们每人写一句读后感。我在作业本上工工整整地写下：“愿做支撑大厦的那根木头，因为有你们同行，所以无所畏惧。”

* 老师评语：本文从学生的视角出发，结合自身生活体验解读古诗，情感真挚，体会深刻。作者不仅准确把握了诗歌的核心意象，更能将古典诗意与当代中学生活巧妙结合，体现了较好的文学感悟能力和生活观察力。文章结构严谨，从个人感受到集体共鸣，层层深入，最后落点到青少年的成长担当，具有积极的教育意义。语言流畅自然，符合中学生写作规范，若能在古诗创作背景方面再稍作深入探讨，文章将更加丰满。