篆意长存——读《赵子期参政篆光霁扁》有感

在语文课上初读张仲深的《谢易之自京回遗余文物七品各赋律诗一首谢之》，其中第二首“赵子期参政篆光霁扁”令我沉思良久。这首诗不仅是一首酬谢友人的作品，更是一扇通往古代文化深处的窗口，让我对篆书艺术与文人情怀有了新的认识。

“古来篆籀数冰斯，千载风流想见之。”开篇便将我们带入篆书的历史长河。李斯作为小篆的鼻祖，其书法如冰清玉洁，象征着一种高远的艺术境界。诗人通过“想见之”三字，表达了对古人风范的向往，这让我联想到我们在课堂上学历史时，常常通过文字去想象古人的风采，这种跨越时空的精神对话，何其美妙！

“当代典刑遗老在，一庭光霁故人知。”这两句诗中，“典刑”即典型，指赵子期的篆书继承了古人的传统；“光霁”既指匾额上的文字，又暗喻友人的品格如光风霁月般明朗。诗人收到友人赠送的篆书匾额，不仅感受到艺术的魅力，更体会到友情的温暖。这让我想起自己和同学之间互赠礼物的情景，虽然我们的礼物不如篆书匾额珍贵，但其中包含的情谊却是相通的。

“屋梁落月疑颜色，翰墨生云揭宇眉。”诗人夜晚仰望屋梁上的落月，月光映照在匾额上，仿佛让篆字焕发出神奇的色彩；墨迹如云气升腾，舒展人的眉宇。这种生动的描写，让我仿佛看到那块匾额在月光下熠熠生辉的场景。篆书不再是冰冷的文字，而是有了生命的气息。

“多谢心交题赠意，小斋从此是襟期。”最后两句点明了酬谢的主题，诗人感谢友人的深情厚谊，并表示这将使他的书斋成为志同道合者交流的场所。这里的“襟期”指胸怀、志趣，可见这件文物不仅是艺术品，更是连接两颗心灵的纽带。

通过学习这首诗，我深刻体会到中国传统文化的博大精深。篆书作为一种古老的字体，不仅是一种书写方式，更是一种文化符号，承载着古人的智慧与情感。诗中所表现的不仅是艺术欣赏，更是一种精神传承。我们中学生虽然生活在数字时代，但通过接触这样的古典诗歌，依然能够感受到中华文化的永恒魅力。

这首诗也让我思考：在快节奏的现代生活中，我们是否也应该放慢脚步，去品味传统文化中的精粹？是否也应该珍惜那些真挚的友谊，像古人那样以文会友、以友辅仁？或许，我们无法人人都成为书法家，但我们可以学习古人那种对文化的敬畏、对友情的珍视。

老师评语：这篇作文能够从学生的视角出发，结合课堂所学，对古诗进行深入浅出的解读。作者不仅理解了诗歌的表层意思，更能体会到其中的文化内涵和情感价值，展现了较好的文学感悟力。文章结构清晰，语言流畅，符合中学语文的写作规范。如果能再增加一些个人实际体验的具体事例，将会更加生动有力。总体而言，是一篇优秀的古典诗歌赏析作文。