巫峡行思

“巫山苍翠峡通津，下有仙宫楚女真。”曹松的《巫峡》一诗，如一幅水墨画卷，在我眼前徐徐展开。读这首诗时，我仿佛置身于那苍翠的巫峡之中，感受着历史的厚重与神话的缥缈。作为中学生，这首诗不仅让我领略到古典诗词的优美，更引发了我对人生、梦想与现实的思考。

诗的开篇，“巫山苍翠峡通津”，描绘了巫峡的壮丽景色。巫山高耸，峡谷深邃，江水奔流，这不仅是自然景观的写照，更象征着人生的道路——曲折而充满挑战。我们中学生正处在人生的“峡谷”中，学业压力、成长烦恼，如同那险峻的峡谷，需要我们勇敢面对。而“下有仙宫楚女真”，则引入了神话元素，楚女指的是巫山神女的传说，她美丽而神秘，代表着理想与美好。这让我想到，在我们的生活中，总有那些遥不可及的梦想，如同仙宫般诱人，却又难以触及。

诗中“不逐彩云归碧落，却为暮雨扑行人”一句，尤为触动我。彩云归碧落，本是美好的归宿，但神女却选择化为暮雨，扑向行人。这仿佛是神女对世俗的眷恋，不愿远离人间。作为学生，我常思考：我们是否也像神女一样，在追求梦想的路上，有时不得不面对现实的“暮雨”？例如，我们梦想成为科学家、艺术家，但现实中的考试、竞争，如同暮雨般扑面而来，让我们步履维艰。然而，正是这种“暮雨”，磨练了我们的意志，让我们更接近真正的自我。

“年年旧事音容在，日日谁家梦想频”这两句，表达了时光流逝中，往事与梦想的交织。年年旧事，音容犹在，提醒我们不要忘记过去；日日梦想，频现心头，激励我们向前迈进。这让我联想到自己的学习生活：每次考试失败后的反思，每次成功后的喜悦，都是“旧事音容”，它们塑造了今天的我。而未来的梦想——考上理想大学、实现个人价值——则如“日日梦想频”，驱动着我不断努力。诗中的这种时间感，教会我珍惜当下，同时拥抱未来。

最后，“应是荆山留不住，至今犹得睹芳尘”。荆山留不住神女，但她留下的“芳尘”依然可见。这或许是诗人在说：美好的事物虽易逝，但其影响永存。作为中学生，我深深体会到这一点。比如，历史上的伟人、文学作品中的英雄，他们虽已远去，但精神永存，激励着我们。在学习中，知识或许会遗忘，但思考的过程、获得的智慧，却如“芳尘”般 lingering，影响我们的一生。

通过《巫峡》，我不仅欣赏到了曹松的诗词艺术，更从中汲取了人生的智慧。巫峡的苍翠、神女的传说，都与我们的青春梦想相呼应。作为学生，我们应当像诗中的行人一样，勇敢面对“暮雨”，执着追求“彩云”，让旧事音容成为动力，让梦想频现指引方向。或许，这正是古典诗词的魅力——它穿越时空，与我们对话，给予我们启示。

总之，《巫峡》这首诗，如同一盏明灯，照亮了我前行的路。它让我明白，人生虽有峡谷险阻，但只要有梦想相伴，就能睹见那永恒的“芳尘”。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合个人体验解读《巫峡》，内容充实，情感真挚。作者巧妙地将诗词中的意象与中学生活相联系，如将“暮雨”比喻学业压力，展现了较强的联想能力。语言流畅，符合语法规范，结构清晰，首尾呼应。若能更深入分析诗词的艺术手法（如比喻、象征），并增加具体事例（如学习中的实际经历），文章会更生动。总体而言，这是一篇优秀的习作，体现了对古典诗词的理解与思考。