《重登飞来寺得来字》的山水情怀与现代启示

> 重峦叠嶂间的诗行，唤醒我对生命永恒的思考

“招提翳苍峡，栋宇何雄哉。”明代诗人林弼的《重登飞来寺得来字》开篇便将我们带入一个雄奇壮丽的山水世界。当我第一次读到这首诗时，仿佛跟随着诗人的脚步，登上了那座隐于苍峡之中的古寺，感受到了一种跨越时空的心灵震撼。

这首诗描绘的不仅是自然景观，更是一种人生境界。“飞楼压云起，危亭俯江开”这两句，通过“压”和“俯”两个动词，将建筑的雄伟与自然的壮美完美结合。我不禁联想到去年学校组织我们去黄山研学时，站在迎客松旁的亭子里，看着云海在脚下翻滚，那种“会当凌绝顶，一览众山小”的体验与诗中的意境何其相似！诗人用简练的文字，却营造出了极其丰富的空间感，让我这个生活在城市中的中学生，也能在想象中领略到那种壮阔。

诗中最打动我的是“树古阅变化，径侧缘崔嵬”这句。古树见证了岁月的变迁，而小路则蜿蜒于高山之间。这让我想到了我们校园里的那棵百年银杏，每年秋天金叶飘落时，总让人产生时光流逝的感慨。诗人通过古树这个意象，将短暂的人生与永恒的自然并置，引发读者对生命意义的思考。这种感受在我们这个年龄看来尤为深刻——面对升学压力和对未来的迷茫，我们更需要这种超越日常的视角来看待自己的生活。

“晴峰俨如人，为我度水来”这句拟人化的描写尤为精妙。诗人赋予山峰以人的形态和情感，仿佛群山都在欢迎他的到来。这种“天人合一”的思想，体现了中国传统文化中对人与自然和谐相处的追求。反观当下，在全球变暖、环境污染日益严重的今天，这首诗提醒我们重新思考人与自然的关系。我们是否还能像诗人那样，用充满敬畏和友爱的眼光看待自然？这个问题值得我们每一个中学生深思。

诗中的“清心入幽迥，旷视遗纷埃”道出了登高望远对心灵的净化作用。当我们站在高处时，不仅视野变得开阔，心境也会随之明朗。这让我想到每次考试前，当我感到压力过大时，总会爬到教学楼的天台，看着远处的景色，心情就会平静许多。诗人几百年前的经验，竟然与我们今天的心理调节方法不谋而合，这不能不说是人类情感的相通性。

“飘萧风外竹，的皪霜际梅”这两句对仗工整，意境优美。竹与梅在中国文化中都是高洁品格的象征，诗人通过对这两种植物的描写，暗示了自己的精神追求。作为中学生，我们正处于价值观形成的关键时期，这种对高尚品格的追求，对我们的人格养成具有重要的启示意义。

诗的结尾“仰观崖石刻，其人骨已苔。悠悠山水晖，行行重徘徊”带给读者一种深沉的历史感。崖壁上的石刻依然存在，但刻字之人早已化为尘土，只有山水依旧美丽。这种对时间流逝的感叹，让我想到了历史的厚重和个人的渺小。在我们学习历史课时，常常觉得那些历史事件离我们很遥远，但通过这首诗，我仿佛能够感受到时间的长河在我们身边静静流淌。

读完这首诗，我最大的收获是学会了用更丰富的视角看待自己的生活。学习压力、人际关系、未来选择……这些我们日常关心的问题，如果放在更广阔的时间和空间尺度上来看，都会变得不那么令人焦虑。诗人通过登高望远获得的豁达心境，值得我们学习借鉴。

《重登飞来寺得来字》不仅是一首描写山水的诗歌，更是一部关于生命思考的哲学作品。它告诉我们，无论在什么时代，人都需要偶尔跳出日常生活的桎梏，从更高的视角审视自己和世界。作为新时代的中学生，我们应当继承这种精神，在刻苦学习的同时，也不忘培养自己的人文情怀和远大视野。

这首诗已经流传了数百年，我相信，它所蕴含的智慧将继续启迪一代又一代的年轻人。当我们面对学习和生活中的挑战时，不妨想想诗中的那句话：“清心入幽迥，旷视遗纷埃”——保持心灵的清明，超越琐事的纷扰，这或许是古人给我们最宝贵的建议。

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老师点评：

> 本文视角独特，能够将古典诗歌赏析与中学生的现实生活相结合，展现了较强的文本解读能力和生活感悟力。作者不仅准确把握了诗歌的意象和情感，还能从现代视角出发，建立起古今对话的桥梁，体现了不错的文学素养和思考深度。

> 文章结构完整，从诗歌赏析到个人体验，再到现实思考，层层递进，逻辑清晰。特别是能够将诗歌中的意境与校园生活、环保意识、心理健康等当代议题联系起来，显示了作者的知识迁移能力和人文关怀。

> 语言表达流畅优美，符合中学生的语言特点，既有一定的文学性，又不失质朴真诚。几个个人体验的插入恰到好处，增强了文章的亲和力和说服力。若能在诗歌艺术特色分析上再深入一些，如对诗歌的韵律、修辞等有更细致的解读，文章会更加出色。

> 总体而言，这是一篇优秀的文学赏析作文，展现了作者良好的文学感受力和思维能力，达到了中学语文教学的预期目标。