青山依旧在，几度夕阳红——读倪岳《和于京兆景瞻金山八诗 其六》有感

"青山雄镇大江流，四面江声春复秋"，每当我读到倪岳的这首诗，眼前总会浮现出一幅壮阔的山水画卷。这首诗不仅描绘了金山雄峙江畔的壮美景象，更寄托了诗人对故地重游的期盼与阻风不果的遗憾。作为中学生，我在品读这首诗时，既感受到了大自然的壮丽，也体会到了诗人内心的情感波澜。

诗的开篇"青山雄镇大江流"便以雄浑的笔触勾勒出金山巍峨耸立于长江之滨的壮观景象。一个"雄"字，写出了山的巍峨气势；一个"镇"字，则赋予了金山守护大江的神圣使命。我仿佛看到那青山如巨人般屹立江边，任凭江水奔流不息，它自岿然不动。这种景象让我想起了去年春游时见到的黄山，那云雾缭绕中的山峰，不也像一位位守护大地的巨人吗？

"四面江声春复秋"一句，通过听觉描写展现了时间的流转。江声四季不绝，春去秋来，年复一年。这让我联想到我们中学生活，不也是在这样的时光流转中度过吗？初一时的懵懂，初二时的成长，初三时的拼搏，就像这江水一样奔流不息。诗人用"春复秋"三个字，道出了时光的无情流逝，也暗示了人生短暂、岁月如梭的感慨。

"已信有人留胜槩，也知无地著閒愁"这两句诗让我思考良多。诗人说相信有人能留下美好的景致，也知道没有地方可以安放闲愁。这让我想到我们中学生面对考试压力时，常常会感到焦虑和忧愁。但诗人告诉我们，美好的事物值得我们去追求，而忧愁则应该放下。就像我们班的小张同学，每次考试前都会紧张得睡不着觉，但后来他学会了调整心态，把注意力放在知识的积累上，成绩反而提高了不少。

"题诗尚忆当年到，载酒重期此日游"这两句充满了对往昔的怀念和对未来的期待。诗人记得当年曾在此题诗，如今又期待能载酒重游。这让我想起了我们班去年秋游时的欢乐时光，大家相约今年春天再去，却因为疫情而未能成行。这种期待与遗憾交织的情感，不正是诗人所表达的吗？

诗的结尾"舣棹不堪佳兴阻，掀空风浪几时休"道出了诗人因风浪阻隔而无法实现重游愿望的遗憾。这让我联想到我们生活中常常会遇到的各种"风浪"——考试的失利、朋友的误会、父母的期望等等。但诗人用"几时休"三个字，既表达了对风浪停息的期盼，也暗示了人生道路上困难是常态的道理。就像我们班主任常说的："困难像弹簧，你弱它就强。"

读完这首诗，我深深感受到，诗人笔下的金山不仅是一座山，更是一种精神的象征。它告诉我们，面对生活中的"风浪"，我们要像金山一样巍然不动；面对时光的流逝，我们要珍惜当下；面对美好的事物，我们要勇敢追求。作为新时代的中学生，我们更应该从古诗词中汲取精神力量，在成长的道路上不断前行。

这首诗的语言平实却意境深远，用简单的词句勾勒出壮阔的画面，表达出复杂的情感。它让我明白，好的诗歌不在于辞藻的华丽，而在于情感的真挚和意境的深远。在未来的学习生活中，我会继续从古典诗词中汲取智慧，让这些穿越时空的文字，照亮我前行的道路。

【老师评语】： 这篇读后感写得很有深度，作者能够从诗歌的字里行间读出自己的感悟，并结合中学生活实际进行思考，体现了良好的文本解读能力和生活观察力。文章结构清晰，从诗歌的意象分析到情感体会，再到生活启示，层层递进，逻辑严密。特别是能够将古典诗歌的意境与现代中学生的生活体验相结合，显示出作者较强的联想能力和思考深度。语言表达流畅自然，既有文学赏析的专业性，又不失中学生作文的清新质朴。建议可以进一步挖掘诗歌中"时间"与"空间"的辩证关系，以及诗人面对自然时的敬畏与亲近的双重情感，这样会使文章更具思想性。