烛光里的奉献——读茅于美《卜算子》有感

一、诗词赏析

"蜡炬若愁心，夜夜煎熬惯。万象朦胧入睡时，珠泪初成串。"每当读到茅于美先生的这首《卜算子》，我的眼前总会浮现出一支默默燃烧的蜡烛，在黑夜中孤独地流泪。诗人以蜡烛自喻，将"蜡炬"比作"愁心"，通过"夜夜煎熬"、"珠泪成串"等意象，生动展现了无私奉献者的内心世界。

"不敢惜幽辉，即此长为献。玉体谁怜渐似灰，要使人间暖。"下阕更是直抒胸臆，表达了即使粉身碎骨也要温暖人间的坚定信念。这种"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的奉献精神，深深震撼了我的心灵。

二、现实联想

在我们的生活中，处处可见这样的"蜡烛精神"。我的班主任李老师就是这样一个例子。记得上学期期末考试前，她发着高烧却坚持来给我们上课，声音沙哑却依然耐心讲解每一个知识点。放学后，我看见她办公室的灯总是最后一个熄灭。这不正是"玉体谁怜渐似灰，要使人间暖"的真实写照吗？

还有我的母亲，每天天不亮就起床为我准备早餐，深夜还在检查我的作业。她的眼角渐渐有了皱纹，头发也开始泛白，却从不抱怨。每当我劝她多休息时，她总是笑着说："看着你健康成长，妈妈再累也值得。"这种无私的爱，不正是蜡烛精神的另一种诠释吗？

三、历史溯源

蜡烛的奉献精神在中国传统文化中源远流长。李商隐的"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"早已成为千古名句；龚自珍的"落红不是无情物，化作春泥更护花"也表达了类似的境界。这种精神已经深深融入中华民族的血脉，成为我们民族精神的重要组成部分。

在近现代史上，更有无数仁人志士践行着这种精神。鲁迅先生"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"的担当，钱学森放弃国外优厚待遇回国效力的选择，都闪耀着蜡烛般的光芒。他们用自己的生命诠释了什么是真正的奉献。

四、自我反思

作为新时代的中学生，我们该如何传承这种精神呢？我想，首先要从身边小事做起。在班级里主动承担值日工作，帮助学习有困难的同学；在家里多为父母分担家务，体谅他们的辛劳；在社会上积极参与志愿服务活动，传递温暖与爱心。

记得上学期，我报名参加了学校的"阳光助学"活动，每周三下午去帮助社区里的留守儿童辅导功课。虽然牺牲了自己的休息时间，但看到孩子们脸上绽放的笑容，听到他们真诚的感谢，我深深体会到了奉献的快乐。这或许就是蜡烛精神给我们的启示：生命的意义不在于索取，而在于给予。

五、时代意义

在物质生活日益丰富的今天，蜡烛精神更显珍贵。我们这一代人生在红旗下，长在春风里，很容易把一切视为理所当然。但要知道，我们今天享有的和平与幸福，是无数先辈用鲜血和汗水换来的。只有懂得感恩，学会奉献，我们的人生才会更有价值。

展望未来，我希望自己能像蜡烛一样，虽然微小，却能发光发热。无论是将来从事什么职业，都要怀着一颗奉献的心，为他人、为社会贡献自己的一份力量。正如茅于美先生在词中所表达的，即使"玉体渐似灰"，也要"使人间暖"。

六、结语

重读《卜算子》，我仿佛看见无数支蜡烛在黑暗中静静燃烧，用自己微弱的光芒照亮他人。这种无私奉献的精神，将永远激励着我们前行。让我们以蜡烛为镜，照亮自己，也温暖他人，让这个世界因为我们的存在而更加美好。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，从诗词赏析到现实联想，再到历史溯源和自我反思，层层递进，结构严谨。作者能够将古典诗词与现实生活紧密结合，体现了较好的文学感悟力和生活观察力。文中引用的李商隐、龚自珍等诗句恰当贴切，显示出一定的文学积累。特别是将蜡烛精神与新时代中学生的责任担当联系起来，立意积极向上。建议可以进一步挖掘"蜡烛精神"在不同历史时期的表现形式，使论述更加丰满。总体来说，这是一篇优秀的读后感，展现了作者较为成熟的思想认识和文字表达能力。