千秋涕泪共登临——读《屏风山谒陆宣公墓》有感

“贾传长沙谪，灵均泽畔吟。千秋同涕泪，万里更登临。”当我第一次在语文课本上读到王士禛的这首诗时，仿佛穿越了三百年的时光，与诗人一同站在屏风山上，面对陆贽的墓冢，感受着那份跨越千古的共鸣。

这首诗是清代诗人王士禛拜谒唐代贤相陆贽墓时所作。陆贽是唐代著名的政治家、文学家，为人刚正不阿，却因谗言被贬忠州，最终客死他乡。王士禛在诗中不仅表达了对陆贽的追思，更通过历史人物的对比，抒发了对忠臣遭贬的深切同情。

诗中首联“贾传长沙谪，灵均泽畔吟”连用两个典故：贾谊被贬长沙，屈原流放江南。这两位都是历史上著名的忠臣遭贬的典型。诗人巧妙地将陆贽与这两位先贤相提并论，暗示了忠而见弃的历史悲剧不断重演。当我读到这一句时，不禁想起在历史课上学到的那些忠臣良将的故事，从比干剖心到岳飞被害，从于谦含冤到袁崇焕被磔…历史总是惊人地相似，让人唏嘘不已。

颔联“千秋同涕泪，万里更登临”是全诗的诗眼。诗人跨越时空的限制，将不同时代的忠臣命运联系在一起。“千秋”写时间之久远，“万里”写空间之辽阔，这两个词的运用，极大地拓展了诗歌的意境。我特别喜欢这一联，因为它让我感受到了一种历史的纵深感——原来古人与今人可以有如此深刻的情感共鸣。这使我想起去年参观岳王庙时的情景，看到岳飞墓前“青山有幸埋忠骨”的楹联，再读这首诗，更加理解了什么是“千秋同涕泪”。

颈联“剑北崎岖日，山东父老心”转向对陆贽具体遭遇的描写。陆贽被贬忠州，地处剑门关以北，道路险阻，生活艰苦。“山东父老”可能指陆贽的故乡人，也可能是泛指天下百姓，表达了对贤相的爱戴与怀念。这一联让我看到了历史的具体性，不再是教科书上干巴巴的记载，而是有血有肉的真实人生。我想象着陆贽在贬所艰难度日的场景，更能体会忠臣的孤寂与坚守。

尾联“阳城如可作，为我助沾襟”用了一个不太常见的典故。阳城是唐代另一位直臣，曾为遭贬的陆贽鸣不平。诗人希望阳城若能重生，定会与自己一同为陆贽的命运洒泪。这既表达了对陆贽的同情，也暗含了对现实的不满。读到这里，我不禁思考：为什么历史上总是忠臣遭难？为什么清明政治如此难得？

通过学习这首诗，我不仅提高了古诗鉴赏能力，更对历史有了更深的理解。这首诗最打动我的地方，是它展现的中国古代知识分子那种“以天下为己任”的责任感。王士禛作为清初文人，通过拜谒陆贽墓，表达了对理想政治的向往和对现实政治的批判。这种精神在今天仍然值得我们学习。

作为新时代的中学生，我们生活在最好的时代，不需要像古人那样担心因言获罪。但我们仍然需要学习历史，以史为鉴，培养正直的品格和担当精神。当我们为陆贽、贾谊、屈原的命运唏嘘不已时，实际上是在心中种下了一颗正义的种子。这首诗告诉我们：历史可能会重复，但人类追求正义的脚步永远不会停止。

读完这首诗，我仿佛听到历史的回声在耳边响起。那些千秋涕泪，那些万里登临，都在提醒我们：忠贞与奸邪的斗争从未停止，而对正义的追求也永远不会过时。这也许就是古典诗词的魅力所在——它们不仅是语言的艺术，更是历史的见证，是情感的载体，是连接古今的桥梁。

老师评语：

这篇作文展现了作者较强的古诗鉴赏能力和历史思维能力。文章结构完整，从诗句解析到历史背景，从个人感受到现实思考，层层深入，体现了较为成熟的写作思路。作者能够准确把握诗歌的核心意象和情感基调，并结合自身参观经历，使解读更加生动真切。对“千秋同涕泪”这一诗眼的分析尤为精彩，显示了作者对诗歌意境的理解深度。

值得注意的是，文章在历史典故的运用上较为准确，显示了作者平时注重积累的良好习惯。将陆贽与贾谊、屈原进行类比分析，突出了诗歌的历史厚重感。结尾部分联系现实，升华主题，使文章不仅停留在赏析层面，更有了思考的深度。

若能在分析诗句时更注重语言形式的分析，如对仗、用典等艺术手法的具体探讨，文章会更加丰富。此外，个别历史细节可以更精确些（如陆贽被贬忠州的具体情况）。总体来看，这是一篇优秀的学生作文，显示了作者在文学鉴赏和历史思考方面的潜力。