劈山行记——读冯𥙿《劈山》有感

一、初读印象

第一次读到冯𥙿的《劈山》，就被诗中"雨霁携壶上劈峰"的意境所吸引。诗人雨后登山，携酒独行，这样的画面让我想起去年春游时登山的经历。不同的是，我们一群同学嘻嘻哈哈，而诗人却是独自一人，带着酒壶，这让我感受到古人登山时那份独特的雅致。

诗中"峰头遥带夕阳红"一句，让我仿佛看到夕阳为山峰镀上一层金红色的光辉。这使我想起物理课上老师讲的光的折射原理，但诗人用七个字就描绘出了比科学解释更美的画面。这就是古诗的魅力吧，用最简练的语言表达最丰富的意境。

二、诗中意象解析

"游人散去杨花径，樵子归来木叶风"这两句对仗工整，描绘了山间傍晚的景象。游人散去后的杨花小径，樵夫归来时的木叶风声，一动一静，相映成趣。这让我联想到陶渊明"采菊东篱下，悠然见南山"的闲适，但冯𥙿的诗中多了几分苍茫之感。

"仙境茫茫天地外，霸图眇眇有无中"这两句尤为深刻。诗人站在高山之巅，感受到天地之广阔，人间功名之虚幻。这让我思考：我们中学生整日为考试排名焦虑，是否也困在了"霸图眇眇"的执念中？古人登高望远时的豁达胸襟，或许能给我们一些启示。

三、诗人情感体悟

尾联"自惭潦倒登临晚，一笑还须向烛龙"流露出诗人复杂的心绪。"自惭潦倒"道出了人生失意，"一笑"又表现出超脱的态度。这种矛盾心理让我想起苏轼"人生如梦，一尊还酹江月"的感慨。诗人最终选择以笑对人生，这种乐观精神值得我们学习。

特别值得一提的是"烛龙"这个意象。查阅资料后知道，烛龙是古代神话中的神兽，睁眼为昼，闭眼为夜。诗人向烛龙一笑，是否在表达对命运的一种幽默态度？这让我想起语文老师常说的"诗意地栖居"，或许就是在困境中仍能保持审美的人生态度。

四、现实启示

读这首诗，我最大的收获是对"登高"有了新的理解。古人登山不仅是身体的活动，更是心灵的修行。就像我们学习，不应只为分数，更应为开阔眼界、提升境界。

诗中"霸图眇眇有无中"让我反思：我们常被各种竞赛、评比所困，是否忽略了学习本身的乐趣？冯𥙿在仕途失意后仍能欣赏山色，这种超脱值得我们借鉴。考试失利时，我们是否也能"一笑还须向烛龙"？

五、艺术特色赏析

这首诗在艺术上很有特色。首先是意象的选取，雨、夕阳、杨花、木叶、烛龙等，既有自然景物，又有神话元素，虚实结合。其次是情感的递进，从登山赏景到人生感悟，层层深入。最后是语言的凝练，如"眇眇有无中"五字就道尽了人世浮沉的虚幻感。

特别欣赏诗中"樵子归来木叶风"的描写。不用"吹"而用"风"，让木叶与风融为一体，仿佛能听到沙沙的声响。这种通感手法，使诗句更加生动形象。

六、个人创作尝试

受《劈山》启发，我也尝试写了一首小诗：

《晚自习后》 铃声惊破题海梦， 独步操场月色朦。 试卷如山终有尽， 星光点点入怀中。

虽然稚嫩，但体会到了冯𥙿那种在平凡中寻找诗意的心情。或许这就是古诗给我们的最大礼物——学会用诗意的眼光看待生活。

七、总结

冯𥙿的《劈山》教会我们，无论顺境逆境，都要保持欣赏美的能力。作为中学生，我们不必等到"登临晚"才感悟人生，而应在日常学习生活中培养这种诗意的情怀。当我们在题海中感到疲惫时，不妨想想"一笑还须向烛龙"的豁达，或许就能找到前行的力量。

读一首好诗，就像登上一座高山，视野开阔了，心境也不同了。感谢冯𥙿的《劈山》，让我在紧张的学习之余，感受到了古诗的魅力和古人智慧的永恒价值。

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老师评语： 本文从学生视角出发，对《劈山》一诗进行了多角度的解读，既有对诗句的赏析，又有联系实际的思考，结构完整，层次清晰。作者能够将古诗意境与自身生活体验相结合，体现了较好的文学感悟能力。文中对"烛龙"意象的解读和"霸图眇眇"的现实反思尤为精彩，显示出独立思考的深度。自创诗歌虽显稚嫩，但敢于尝试值得鼓励。建议在艺术特色分析部分可以更系统一些，引用一些诗学术语会使分析更有说服力。总体来说，这是一篇有见解、有感悟的优秀读后感想。