春归何处——读崔荣江《菩萨蛮八首 其三 晚春》有感

一、诗词赏析

崔荣江先生的这首《菩萨蛮》以晚春为背景，通过细腻的笔触描绘了春归的惆怅与无奈。全词语言优美，意境深远，读来令人回味无穷。

上阕"卷帘乍见飞红雨，伤心最是春归去"开篇即点明主题，一个"乍"字写出了诗人不经意间发现春天即将逝去的惊讶与惋惜。"飞红雨"三字形象生动，将落花纷飞的景象描绘得淋漓尽致。"相对过篱风，幽幽长叹中"则进一步渲染了诗人面对春归的无奈与伤感，风过篱笆，仿佛也在为春天的离去而叹息。

下阕"回头山一脉，黛色接天碧"笔锋一转，由近及远，将视线投向远方的青山。山色青黛，与碧空相接，构成了一幅壮美的画面。然而，面对如此美景，诗人却发出了"何处了怜怜？迢遥问杜鹃"的疑问与感叹。杜鹃啼血，历来是悲情的象征，诗人借问杜鹃，表达了对春天逝去的无限惋惜与哀愁。

二、情感体验

读这首词，我仿佛看到了一个孤独的身影，站在暮春的庭院中，望着纷飞的落花，听着杜鹃的啼鸣，心中充满了对春天的不舍与眷恋。这种情感，我们中学生也能感同身受。

记得去年春天，校园里的樱花盛开，粉白的花朵缀满枝头，美不胜收。我和同学们每天都会在樱花树下散步、聊天，享受着春天的美好。然而，好景不长，一场春雨过后，樱花纷纷凋落，铺满了地面。看着满地落花，我的心中也涌起了与词人类似的伤感。春天就这样匆匆离去，让人措手不及。

崔荣江先生通过这首词告诉我们，美好的事物总是短暂的，我们要学会珍惜当下，把握眼前的美好。正如我们中学时代的青春岁月，转瞬即逝，若不及时把握，便会留下遗憾。

三、艺术特色

这首词在艺术表现上也有许多值得我们学习的地方。

首先，词人善于运用意象来表达情感。"飞红雨"、"过篱风"、"山一脉"、"杜鹃"等意象，既描绘了晚春的景色，又寄托了词人的情感，情景交融，浑然一体。

其次，词人巧妙地运用了对比手法。上阕写近景，下阕写远景；上阕写伤感，下阕写壮美。这种对比，既丰富了词的意境，又增强了艺术感染力。

再次，词人善于炼字。"乍见"的"乍"字，"幽幽"的叠词运用，"迢遥"的形容词选择，都恰到好处，使全词语言精炼而富有表现力。

四、现实启示

作为中学生，我们从这首词中可以得到许多启示。

首先，我们要学会观察生活，感受自然。词人之所以能写出如此动人的作品，是因为他对自然有着敏锐的观察力和深刻的感受力。我们也要培养这种能力，用心去感受身边的一草一木，一花一叶。

其次，我们要学会表达情感。词人通过诗词表达了对春天逝去的惋惜，我们也应该学会用适当的方式表达自己的情感，无论是通过写作、绘画，还是其他艺术形式。

最后，我们要珍惜时光。春天会逝去，青春也会逝去，我们要珍惜现在的每一分每一秒，努力学习，充实自己，不让青春虚度。

五、结语

崔荣江先生的这首《菩萨蛮》虽然写的是晚春的伤感，但却给我们带来了许多思考和启示。作为中学生，我们要学会欣赏古典诗词的美，从中汲取营养，丰富自己的精神世界。同时，我们也要像词人一样，用心感受生活，用笔记录生活，让自己的青春绽放出绚丽的光彩。

春归何处？或许就在我们珍惜的每一刻里，在我们用心感受的每一处风景中。

---

老师评语：

这篇作文结构完整，层次分明，从诗词赏析、情感体验、艺术特色到现实启示，层层深入，展现了作者对原词的深刻理解。文章语言流畅，情感真挚，能够结合自身经历谈感受，体现了中学生对古典诗词的独特感悟。特别是在艺术特色分析部分，能够抓住意象、对比、炼字等关键点进行分析，显示了较好的文学鉴赏能力。建议在引用原词时可以更加灵活，适当加入一些自己的解读和想象，使文章更具个性色彩。总体而言，这是一篇优秀的诗词赏析作文。