从《献姚石甫先生即以赠别 其二》看离别与成长

一、初读诗歌的感悟

第一次读到龙启瑞的《献姚石甫先生即以赠别 其二》，就被诗中那种深沉而真挚的情感所打动。作为一名中学生，我们或许还没有经历过太多的人生离别，但诗歌中"东瀛一回首，挥涕万人知"的句子，却让我想起了小学毕业时与好友分别的场景。那时候，我们站在校门口，互相挥手道别，眼泪在眼眶里打转，却强忍着不让它流下来。

诗歌开篇"未了看山愿，城西住少时"，让我联想到自己也有很多未完成的心愿。比如想和同学们一起去爬山，却因为学业繁忙而一再推迟；想在初中毕业前读完那套心仪已久的名著，却总是被各种作业和考试打断。诗人用简练的语言，道出了人生中那些未竟的愿望和遗憾，这让我产生了强烈的共鸣。

二、诗歌中的意象分析

诗中"黄叶声中酒，苍葭阁上诗"这两句特别吸引我。黄叶飘落的声音，苍茫的芦苇丛中的阁楼，这些意象构成了一幅凄美而富有诗意的画面。我想象着诗人独自一人在秋日的黄昏，听着落叶的声音，品着酒，在阁楼上写下这些诗句。这种场景让我想起了语文课本中那些描写秋天的名篇，比如杜甫的"无边落木萧萧下"，都充满了对时光流逝的感慨。

"梦犹京阙恋，归为友朋迟"这句诗，让我思考友情在人生中的重要性。诗人即使在梦中还留恋着京城，却因为思念朋友而迟迟不愿归去。这让我想起了自己转学时的经历，虽然新学校很好，但我还是会常常想起原来的同学和朋友。诗人用"迟"字精准地表达了那种既想前行又舍不得离开的矛盾心理。

三、诗歌与中学生活的联系

作为一名初中生，我们即将面临中考，很多同学可能会去不同的高中。读这首诗，让我提前感受到了那种即将分别的滋味。诗人说"挥涕万人知"，虽然我们可能不会在众人面前流泪，但内心的不舍却是真实存在的。这让我更加珍惜现在的每一天，珍惜与同学们相处的时光。

诗歌中"城西住少时"让我联想到我们短暂的中学时光。三年初中生活转瞬即逝，就像诗人在城西短暂居住一样。这提醒我要珍惜当下，不要等到分别时才后悔没有好好把握相处的时光。我开始主动和同学们多交流，参加集体活动，记录下校园生活的点点滴滴。

四、诗歌对成长的启示

这首诗最打动我的是诗人面对离别时的坦然与深情。他没有掩饰自己的悲伤，而是用"挥涕万人知"这样直白的表达，展现了真实的情感。这让我明白，成长过程中有欢笑也有泪水，重要的是能够真诚地面对自己的情感。

从"未了看山愿"到"东瀛一回首"，诗人完成了从遗憾到告别的心理历程。这让我联想到自己的成长过程：从小学时的懵懂无知，到现在逐渐学会面对生活中的各种变化。诗歌教会我，人生就是不断告别又不断前行的过程，重要的是保持一颗感恩和珍惜的心。

五、我的诗歌创作尝试

受这首诗的启发，我也尝试写了一首小诗，表达对即将到来的毕业季的感受：

《致同窗》 教室里的阳光依旧， 课桌上的涂鸦未干。 相约的球场还未走遍， 毕业的脚步已悄然临近。 当校服变成纪念， 当名字留在留言册里， 请记得我们共同走过的四季， 和那些未说完的话语。

虽然我的诗歌还很稚嫩，但通过创作，我更加理解了龙启瑞诗中的情感。诗歌不仅是文字的排列，更是心灵的表达。

六、结语

龙启瑞的这首诗，虽然写于百年前，但其中蕴含的情感却跨越时空，与今天的我们产生共鸣。作为中学生，我们或许还不能完全理解诗人所有的情感层次，但诗中那份对友情的珍视、对未竟心愿的遗憾、对离别的感伤，都深深打动了我们。

在成长的道路上，我们会经历许多相聚与别离。这首诗教会我们，既要勇敢前行，也要珍惜当下；既要追逐梦想，也要铭记情谊。正如诗人所说，即使"挥涕万人知"，也要坦然面对，因为这就是成长的必经之路。

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老师评语：

这篇作文从学生视角出发，将古典诗歌与当代中学生活巧妙结合，展现了良好的文本解读能力和情感体验。文章结构清晰，从初读感悟到意象分析，再到联系实际生活，层层深入，体现了思维的逻辑性。特别是作者能够从诗歌中提炼出对成长的思考，并尝试诗歌创作，显示了较强的文学感悟力和创造力。

建议可以在诗歌技巧分析方面再深入一些，比如探讨诗人如何通过"黄叶"、"苍葭"等意象营造氛围，以及"迟"、"挥涕"等字眼的精妙运用。此外，如果能结合诗人的生平背景，理解其创作时的具体情境，对诗歌的理解会更加立体。总体而言，这是一篇有思想、有情感、有文采的优秀作文。