燕子归来，诗心常在——读吕汝玉《见燕》有感

清风巷口板桥西，燕子池塘此寄栖。春雨又逢挑果节，画梁重补落花泥。经年别诉曾相识，满壁诗留是旧题。更好双飞林绝处，红墙新筑绿杨溪。

第一次读到吕汝玉的《见燕》，是在语文课本的拓展阅读部分。那是一个春日的午后，窗外恰好有燕子掠过，我忽然被这首诗中简单却深刻的意象打动了。诗人通过燕子的归来，不仅描绘了春天的景象，更寄托了对时光流转、生命轮回的思考。作为中学生，这首诗让我开始思考：我们是否也像燕子一样，在不断地告别与重逢中成长？

诗的开头“清风巷口板桥西，燕子池塘此寄栖”，以简洁的笔触勾勒出一幅宁静的乡村画面。清风、巷口、板桥、池塘，这些元素组合在一起，仿佛让我看到了诗人童年记忆中的场景。我不禁想起自己家乡的小巷，每到春天，燕子总会归来，在屋檐下筑巢。它们的到来，总是悄无声息，却又带着一种熟悉的温暖。诗人用“此寄栖”三个字，点明了燕子的短暂停留，暗示了生命的无常和迁徙的本质。这让我联想到我们中学生的生活——每年开学、毕业、分班，我们也在不断地“寄栖”，在不同的环境中适应和成长。

颔联“春雨又逢挑果节，画梁重补落花泥”，进一步深化了时光流转的主题。春雨和挑果节，是春天的象征，也是丰收的前奏。诗人用“又逢”二字，强调了季节的循环，而“画梁重补落花泥”则描绘了燕子修缮旧巢的场景。这里的“重补”二字，格外触动我。燕子年复一年地归来，修补过去的巢穴，仿佛在告诉我们：生活中有许多事物需要我们去维护和珍惜。就像我们的友谊、学业梦想，甚至与家人的关系，都需要不断地“修补”和经营。作为学生，我常常忙于课业，忽略了许多美好的事物。这首诗提醒我，要像燕子一样，珍惜每一次重逢的机会，用心去填补生活中的遗憾。

颈联“经年别诉曾相识，满壁诗留是旧题”，是整首诗的情感高潮。燕子归来，仿佛在与诗人对话，诉说着别后的经历。而“满壁诗留是旧题”，则暗示了诗人过去留下的诗作，如今已成为回忆的一部分。这让我想到，我们每个人都在生活中留下痕迹——无论是日记本上的文字，还是与朋友分享的梦想，这些都是我们的“旧题”。作为中学生，我们正处于积累这些“旧题”的阶段。每一次考试、每一次活动，甚至每一次失败，都在为我们的人生画卷添上一笔。诗人通过燕子与自己的互动，表达了对过去的怀念，但也隐含了对未来的期待。这让我意识到，成长不是简单地向前走，而是要学会在回顾中汲取力量。

尾联“更好双飞林绝处，红墙新筑绿杨溪”，以乐观的笔调收束全诗。燕子双飞，红墙绿杨，构成了一幅生机勃勃的画面。诗人用“更好”二字，表达了对美好生活的向往。这里的“新筑”，不仅指燕子的新巢，也暗喻了新的开始。作为学生，我常常对未来感到迷茫——升学压力、人际关系、自我认同，这些问题像一座座大山压在心头。但这首诗告诉我，就像燕子总会找到新的栖息地，我们也能在变化中找到属于自己的方向。红墙与绿杨的对比，色彩鲜明，象征着希望与活力。这让我想起每次考试后的轻松，或者与朋友和解后的喜悦，这些都是生活中的“新筑”。

读完《见燕》，我不仅欣赏到了古典诗词的优美，更感受到了其中蕴含的深刻哲理。吕汝玉通过燕子的意象，探讨了时间、记忆与成长的关系。作为中学生，这首诗让我反思自己的学习与生活。我们是否太忙于追逐成绩，而忽略了身边的美好？我们是否记得“修补”那些珍贵的友谊与梦想？燕子的归来，是一种自然的循环，而我们的成长，也需要在这样的循环中找到平衡。

此外，这首诗也让我对古典诗词产生了新的兴趣。以前，我总觉得古诗词离我们的生活很远，但《见燕》却让我发现，诗词可以如此贴近我们的情感。通过分析这首诗，我学会了如何从意象、修辞和情感角度去欣赏作品，这不仅提升了我的语文能力，也丰富了我的内心世界。

总之，《见燕》是一首充满智慧与温情的诗。它告诉我们，生活就像燕子的迁徙，有离别也有重逢，有失落也有希望。作为学生，我们应该学会在变化中保持初心，在成长中珍惜美好。或许，多年后当我再次读到这首诗，我会像吕汝玉一样，感叹时光的飞逝，但也感激每一个“新筑”的瞬间。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合个人生活体验，对《见燕》一诗进行了深入而真挚的解读。作者不仅准确把握了诗的意象与情感，还巧妙地将诗意与中学生的成长困惑联系起来，体现了较强的思维发散能力和共情能力。文章结构清晰，语言流畅，符合中学语文的语法规范，且具有一定的文学感染力。建议后续可进一步拓展对诗歌历史背景的探讨，以增强文章的深度。总体而言，这是一篇优秀的读后感作文。