高山仰止，景行行止——读吴绮《感遇 其三》有感
一、初读印象
当我第一次读到吴绮的《感遇 其三》时，那些古朴典雅的诗句如同穿越千年的钟声，在我心中久久回荡。"岱宗高不极，肤寸润方州"的开篇，让我仿佛看到了巍峨泰山耸立云端，它的每一寸土地都滋润着四方百姓。这种以小见大的写法，让我想起了语文老师常说的"一滴水可以折射太阳的光辉"。
诗中提到的李元礼、韩愈（昌黎）、贾岛、孟郊等历史人物，虽然我对他们的了解还停留在课本层面，但能感受到诗人对他们的敬仰之情。特别是"一顾亦云偶，终古称骅骝"这一句，用千里马比喻贤才，让我联想到伯乐与千里马的故事，不禁思考：在当今社会，我们是否也需要这样的知遇之恩？
二、诗歌解析
从结构上看，这首诗可以分为三个部分。前四句写自然景观，以泰山和渤海比喻德行高远；中间六句写历史人物，展现古代贤人的风采；最后四句抒发感慨，表达感恩和报效之情。
诗中运用了多种修辞手法： 1. 比喻："岱宗"比喻德行高远，"渤海"比喻胸怀宽广，"骅骝"比喻杰出人才。 2. 用典：李元礼是东汉名士，韩愈是唐宋八大家之一，贾岛、孟郊都是著名诗人。 3. 对偶："岱宗高不极"对"渤海广无际"，"古之至德人"对"动为物所求"。
这些修辞手法不仅增强了诗歌的表现力，也展现了诗人深厚的文学功底。作为中学生，我们在写作时也可以学习这种精炼而富有内涵的表达方式。
三、思想感悟
这首诗最打动我的是"所以重感恩，烈士身为酬"这两句。它告诉我们，感恩不仅是一种美德，更是一种力量。历史上那些仁人志士，正是因为心怀感恩，才能在国家需要时挺身而出。
这让我想起了疫情期间的医护人员，他们不顾个人安危，奔赴抗疫一线；想起了我们的老师，日夜操劳，只为让我们学到更多知识；想起了父母无微不至的关怀...这些不都是值得我们感恩的吗？
诗中"耿抱知已心，日月无穷休"的结句，更是让我思考：在这个快节奏的时代，我们是否还能保持一颗赤子之心？是否还能像古人那样珍视知己之情？我想，这正是这首诗给我们的现代启示。
四、联系现实
作为新时代的中学生，我们或许没有机会像古人那样"列坐群贤"，但我们同样可以培养高尚的品德，追求卓越的学识。学校里的各种社团活动、学科竞赛，不正是我们展现才华的舞台吗？
诗中提到的韩愈、贾岛等人，都是通过刻苦学习成为一代文豪的。这提醒我们：成功没有捷径，唯有勤奋。每当我学习遇到困难时，就会想起"终古称骅骝"这句话，激励自己不要轻言放弃。
同时，我们也要学会感恩。感恩老师的教导，感恩同学的帮助，感恩社会的培养。只有常怀感恩之心，才能在未来更好地回报社会。
五、创作尝试
受这首诗的启发，我也尝试写了一首小诗：
《成长路上》 书山高不极，勤径达峰巅。 学海广无际，苦舟渡岸边。 今之追梦者，志在青云间。 感恩师长育，报国寸心丹。
虽然比不上吴绮的诗作精妙，但这是我第一次尝试用古诗的形式表达自己的感受，感觉特别有意义。
六、总结
吴绮的《感遇 其三》不仅是一首优美的诗歌，更是一部人生的教科书。它告诉我们：做人要像泰山一样稳重，胸怀要像渤海一样宽广；对待知识要像韩愈那样孜孜不倦，对待朋友要像李元礼那样真诚相待；最重要的是，要永远怀着一颗感恩的心。
作为中学生，我们或许还不能完全理解诗中的所有深意，但我们可以从中汲取精神力量，在成长的道路上不断前行。正如诗中所说："耿抱知已心，日月无穷休"，这种真挚的情感，将永远激励着我们。
---
老师评语：
这篇读后感写得很有深度，展现了中学生对古典诗歌的独特理解。文章结构清晰，从初读印象到深入分析，再到联系现实和创作尝试，层层递进，体现了良好的思维逻辑。
特别值得肯定的是： 1. 能够准确抓住诗歌的核心思想——感恩与报效，并结合现实生活展开论述。 2. 对诗歌艺术手法的分析较为到位，显示出一定的文学鉴赏能力。 3. 尝试创作诗歌的做法很有勇气，体现了学以致用的精神。
建议： 1. 可以进一步查阅资料，加强对诗中历史人物的了解，这样分析会更深入。 2. 联系现实部分可以举一些更具体的例子，使文章更有说服力。 3. 创作诗歌时注意平仄格律，可以多读多练，提高创作水平。
总体来说，这是一篇优秀的读后感，展现了作者良好的文学素养和思考能力。希望继续保持这种钻研精神，在古典文学的学习中取得更大进步。