御笔佳音中的臣子情怀——读《是日闻报御笔许牵复有感》有感

那日语文课上，老师投影出李纲的《是日闻报御笔许牵复有感》，我初读时只觉得晦涩难懂。什么“矜愚本自加三宥”，什么“击壤为氓老一廛”，这些陌生的词汇让我望而却步。但当老师逐句解析，我渐渐被这首诗中蕴含的复杂情感所震撼——原来在九百年前，有一位臣子接到赦免诏书时，竟是这般百感交集。

诗的开头就十分耐人寻味：“闻有佳音自日边，羁臣感极却悽然。”接到从京城来的好消息，被贬的臣子感动至极却又感到凄凉。这让我很是不解：若是我们考试得了好成绩，或是获得了什么荣誉，高兴还来不及，怎么会感到凄凉呢？老师解释说，这是因为李纲经历了太多政治起伏，对朝廷的恩赦既感激又心有餘悸。这让我想到自己有时被冤枉后得到平反，确实也会有种说不出的委屈，看来古今人情确有相通之处。

“矜愚本自加三宥”这句用了《周礼》中的典故，说君子宽恕愚昧之人，可以赦免三次。李纲这是把自已比作愚人，感念皇上的宽宏大量。读到此处，我不禁想：古人真是谦卑，明明是被冤枉贬官，得到平反后还要说自己愚昧，感谢皇恩浩荡。若换作是我，恐怕会先为自己辩解一番吧。

最打动我的是最后两句：“恩隆天地当何报，击壤为氓老一廛。”皇恩如天地般浩大，该如何报答呢？不如做个普通百姓，耕种一方田地终老此生。这里的“击壤”是个典故，相传尧帝时，有老人击壤而歌，表示过着自给自足的田园生活，不知帝王之恩。李纲反用其意，表达即便隐居田园也不会忘记皇恩。

这首诗让我看到了一个古代士大夫的内心世界。他们读书做官，心怀天下，却也要面对仕途的起伏不定。得到重用时，鞠躬尽瘁；遭到贬谪时，依然忠心不改。这种对国家和君主的忠诚，可能就是我们常说的“士大夫精神”吧。

对比当下，我们中学生虽然不会经历这样的仕途起伏，但也有自己的“贬谪”与“复官”——考试失利时的沮丧，获得荣誉时的喜悦。记得上次数学竞赛我因粗心失利，被老师批评后整整一周都抬不起头。后来通过努力终于在下一次竞赛中取得好成绩，老师当众表扬时，我那种既高兴又委屈的心情，或许与李纲的“感极却悽然”有几分相似呢。

李纲是南北宋之交的名臣，一生主战抗金，屡遭贬谪却始终不改其志。写这首诗时，他可能已经看透了官场沉浮，所以才能在得到赦免时如此平静地思考如何报答君恩。这种胸襟气度，确实令人敬佩。

读完这首诗，我仿佛穿越时空，看到了一个古代臣子接到赦免诏书时复杂的心情。他的忠诚与谦卑，他的感恩与淡泊，都凝聚在这短短八句诗中。中华诗词的魅力就在于此——短短数语，却能蕴含如此丰富的情感和深刻的思想，让人回味无穷。

作为新时代的中学生，我们可能难以完全理解古人的某些情感和价值观，但通过学习和品味古典诗词，我们能够触摸到中华文化的脉搏，感受到那份跨越时空的情感共鸣。这或许就是语文课的魅力所在——不仅学习语言文字，更是在与古人的对话中，学会思考人生，理解世界。

--- 老师评语： 这篇读后感写得很有深度！作者从最初对诗歌的陌生感入手，逐步深入到对李纲内心世界的理解，最后联系到自身体验，完成了一次与古人的跨时空对话。文章结构清晰，分析到位，特别是能够抓住“感极却悽然”这一矛盾心理展开论述，显示了较强的文本解读能力。若能再深入分析诗歌中的其他意象和用典，如“彩服”、“青毡”的象征意义，文章会更加丰富。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌鉴赏作文，展现了作者敏锐的感受力和日益增强的文字表达能力。