雁过留声，情系赤城 ——读《送徐正时之官赣州四首》有感

一、诗歌赏析

曹勋的《送徐正时之官赣州四首》是一组送别诗中的一首，通过简洁凝练的语言表达了诗人对友人赴任赣州的深情厚谊。首句"君方赣水赴除书"点明友人即将赴任赣州的背景，"百舵横江信所扶"以壮阔的江景暗喻仕途前程。后两句"他日雁山新雁到，问先曾这赤城无"尤为精妙，诗人借"雁"这一传统意象，既表达了对未来重逢的期待，又以"赤城"暗指共同经历的往事，使全诗在送别中蕴含着深厚的情谊。

二、读后感正文

翻开泛黄的诗卷，曹勋笔下那穿越千年的送别之情依然鲜活如初。《送徐正时之官赣州四首》中短短二十八字，却承载着诗人对友人远行的无限牵挂与殷切期盼。读罢此诗，我仿佛看到一幅水墨丹青在眼前徐徐展开：赣江之上，百舸争流；雁山之巅，新雁南飞；而诗人与友人共同经历的"赤城"往事，则成为连接彼此心灵的永恒纽带。

诗中"百舵横江信所扶"一句，以壮阔的江景暗喻仕途前程，展现了诗人对友人未来发展的美好祝愿。这让我想起自己初中毕业时，班主任在黑板上写下的"长风破浪会有时"。师长们的期许如同江上的风帆，给予我们前行的勇气和力量。诗人以"百舵"喻示友人将得到多方支持，这种含蓄的表达方式既体现了文人的雅致，又饱含真挚情感。

"雁"作为古典诗歌中的经典意象，在曹勋笔下焕发出新的光彩。"他日雁山新雁到"一句，通过"雁"的往复迁徙，巧妙表达了诗人期待与友人再聚的心情。这让我联想到现代社会中，我们虽然拥有便捷的通讯工具，却常常忽视了情感的真挚表达。古人借物抒怀的含蓄之美，恰是当代人应当学习的表达艺术。每当我在校园里看到南飞的雁群，总会想起远方求学的表姐，或许这就是诗歌穿越时空的力量。

最打动我的是"问先曾这赤城无"这一问句。诗人没有直接表达思念，而是通过设想未来雁儿代问的场景，将情感寄托于"赤城"这一共同记忆。这启示我们：真挚的友谊往往建立在共同的经历和回忆之上。记得初三那年，我和好友在校园角落种下的那株小树，如今已成为我们友谊的见证。正如诗中的"赤城"，这些共同的"精神地标"让情谊历久弥新。

从这首诗中，我还读出了古人对待离别的智慧态度。不同于现代人的伤感，曹勋在送别友人时表现出的是豁达与期待。这种积极的心态值得我们学习。高中生活即将结束，面对与同窗的分别，我们不必过分伤感，而应像诗人一样，相信美好的重逢终会到来。正如诗中所言，当"新雁"到来时，我们的情谊依然如故。

细品全诗，诗人以江水、雁群为媒介，将个人情感与自然景物完美融合，展现出中国传统诗歌"情景交融"的艺术特色。这种表达方式不仅增强了诗歌的感染力，也为我们提供了情感表达的典范。在快节奏的现代生活中，我们更需要这种将情感寄托于自然万物的诗意情怀。

读完这首诗，我深深体会到：真正的友谊不会因距离而褪色，反而会在思念中愈发珍贵。诗人对友人的牵挂，对未来的期许，对往事的珍视，都通过精炼的诗句传递给我们。这让我明白，无论是古代还是现代，真挚的情感表达永远具有打动人心的力量。

站在人生的十字路口，这首诗给了我深刻的启示：离别不是终点，而是新旅程的开始；情谊不会因距离而消散，反而会在思念中升华。让我们像诗中的雁儿一样，无论飞得多远，都不忘来时的路；无论身在何处，都珍视那些共同经历的"赤城"记忆。

三、教师评语

这篇读后感展现了学生对古典诗歌的深入理解和独特感悟。文章结构清晰，从诗歌赏析到个人感悟层层递进，既有对诗歌艺术特色的分析，又能联系现实生活，体现了较好的文本解读能力和思维深度。特别是将"雁"和"赤城"等意象与现代生活相联系的部分，展现了学生的创造性思维。情感表达真挚自然，语言流畅优美，符合高中语文写作要求。建议可以进一步挖掘诗歌中"赣水"与"赤城"的地域文化内涵，使文章更具文化厚度。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌读后感，展现了学生对传统文化的理解与传承意识。