珠泉映心：读《题廖笙陔珠泉诗集》有感

第一次读到曾广钧的《题廖笙陔珠泉诗集》，是在语文课本的拓展阅读部分。那会儿正忙着应付考试，只觉得这首诗字句晦涩，什么“风萍”“方流”“谢庭”，简直像天书一样。直到那个周末，我翻出爷爷的老相册，看到一张他和几位老友年轻时在泉水边的合影，背面题着“廿年离合久风萍”，突然之间，这首诗像一扇紧闭的门，向我敞开了。

爷爷告诉我，那是他和高中同学毕业二十周年重返母校时拍的。照片上的年轻人笑得灿烂，背后的珠泉依旧潺潺流淌。他说，那时候每个人都在人生的不同轨道上奔波，有的成了教师，有的当了医生，有的远渡重洋，但聚在一起时，仿佛还是当年那群在泉水边吟诗作画的少年。我忽然明白了“丝柳于人眼更青”的意味——不是柳树更绿了，是看柳树的人眼中多了岁月的滤镜。

带着这样的理解，我重新走进这首诗。诗人用“江靡待时呈的历”描写泉水在阳光下闪烁的美景，这何尝不是在说每个人的才华终将在适当的时机绽放？就像我们班那个总是埋头画画的同学，平时不声不响，直到艺术节才一鸣惊人，她的画作就像那“的历”的珠泉，让人眼前一亮。

最打动我的是“谢庭爱女争春雪，荀里贤郎聚德星”两句。查阅资料后才知道，这里用了谢道韫“未若柳絮因风起”和荀淑“八龙”的典故。诗人将廖笙陔的家人比作历史上的才女与贤士，不仅是赞美，更暗含文化传承的深意。这让我想到每次家庭聚会，爷爷总爱说起祖上那位中过举人的先辈，虽然时代不同，但那种对文化的敬重与传承，跨越时空产生了共鸣。

作为中学生，我们也在经历着自己的“离合”。小学毕业时，我们在同学录上写满“勿忘我”；初中三年转眼即逝，明年又将各奔东西。诗人说“前席义宁同抵掌”，那是朋友相聚谈笑风生的场景，让我想起每个晚自习后和好友在操场上的漫步畅谈，那些关于梦想、关于未来的窃窃私语，不就是我们的“抵掌”之交吗？

读这首诗最大的收获，是明白了诗歌不是古董，而是可以映照生活的镜子。诗中的“珠泉”既是实指，也是比喻——每个人的生命中都有这样一汪清泉，可能是友情、亲情或梦想，它在我们的人生中静静流淌，见证我们的成长与蜕变。

老师说我们这代人被快餐文化包围，很难静心欣赏古典诗词。但通过这次经历，我发现不是古诗离我们太远，而是我们缺少发现的眼睛和体验的心。当诗歌与生活产生连接，那些千百年前的文字依然能够触动今天少年的心弦。

合上课本，我决定这个周末约上几位好友去郊外的泉眼看看。也许我们也会在那里留下一张合影，背后题上“廿年离合久风萍”。到那时，今天的少年也已历经风雨，但相信那份情谊会如诗中所说：“多君英气未飘零”。

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老师评语： 本文从生活体验切入古典诗歌赏析，角度新颖且富有真情实感。作者通过个人经历与诗歌意境的相互映照，成功诠释了古诗的现代意义，体现了良好的文学感悟能力。文章结构严谨，由浅入深，从个人体验到普遍感悟过渡自然。语言流畅优美，符合中学生写作规范，且能恰当引用典故并作出合理解读。若能在分析诗句时更深入一些，比如对“方流如句想娉婷”等难句做进一步解读，文章会更加出色。总体而言，是一篇优秀的诗歌鉴赏作文。