南屏遗墨：古墙上的诗画记忆

第一次读到汪岳尊先生的《忆江南十首 其六》，是在语文课本的拓展阅读部分。短短二十七个字，却像一扇突然打开的窗，让我这个从未去过全椒的北方少年，看见了不一样的江南。

“全椒忆，南岳峙南屏。”开篇五个字，就勾勒出一幅山水屏风。南岳如屏风般屹立，守护着一方水土。这让我想起老家村口那棵大槐树，每次远行归来，看见树冠就知道到家了。山岳之于城市，大概也是如此的存在吧。

最让我着迷的是“遗墨古墙留画宝”这句。老师说这是指古代文人留在墙壁上的诗画作品，历经岁月却依然珍贵。我不由想起去年学校组织去参观的那段明代城墙，上面斑驳的字迹和模糊的图案，当时只觉得是些破旧的痕迹，现在想来，那何尝不是历史的笔触？

为了更理解这首诗，我特意去查了资料。原来全椒是《儒林外史》作者吴敬梓的故乡，有着深厚的文化底蕴。那面“古墙”，可能是某位不知名画师留下的山水，也可能是某个书生即兴题写的诗句。它们在墙上一待就是几百年，静静地看着朝代更迭、四季轮回。

“晴霄远岭瞩阴陵”这句最是精妙。晴朗的天空下，远望山岭和陵墓，该是怎样一种开阔又带些苍凉的景象？这让我想起去年登泰山的经历。站在玉皇顶上极目远眺，忽然明白了什么叫“一览众山小”。天地之大，历史之长，个人不过是沧海一粟。诗人站在南屏山下远眺时，大概也有类似的感慨吧。

最后一句“泉煮黑龙清”最有生活气息。黑龙泉的泉水清澈甘甜，可以用来煮茶。这从宏伟的山水突然转到日常的品茗，一下子拉近了距离。就像我们学校后面的那条小溪，夏天时我们常去那里取水冰镇西瓜，普通却美好。

这首诗最打动我的，是它把宏大的和微小的完美结合。有高耸的山岳，也有清甜的泉水；有古老的文化遗存，也有当下的生活情趣。这不正像我们的学习吗？既要仰望星空，追求高远理想，也要脚踏实地，做好每一件小事。

老师说诗词是古人留给我们的时间胶囊，透过文字可以穿越时空。读这首诗时，我仿佛看到了诗人站在南屏山下，远眺山峦，近观清泉，然后在某面古墙前驻足良久，最后提笔写下这些诗句。而今天，我这个北方的中学生，通过这些文字看到了他看到的风景，感受到了他的感受。这就是文化的传承吧。

记得有一次写作文，我苦恼于不知道写什么。老师笑着说：“你不是刚从老家回来吗？村口那棵老槐树，树下下棋的老人，墙角开着的野花，不都是很好的素材吗？”我恍然大悟。汪岳尊先生写家乡的全椒，我也可以写我的家乡啊。于是写了篇《槐花香里忆故乡》，还得了市作文比赛的二等奖。

这首诗教会我，美不在远方，就在身边。重要的是要有发现美的眼睛和感受美的心灵。古墙上的遗墨是美的，煮茶的清泉是美的，甚至墙上的一道斑驳、泉中的一片落叶，都可以是美的。只要我们愿意去发现，去感受。

如今每次读到这首诗，我都会想起自己的家乡，想起那些值得珍惜的人和事。也许有一天，我也会用文字记录下这些美好，让后来的人通过我的文字，看见我眼中的风景。文化的传承，不就是这样一代接着一代吗？

从一首诗出发，我看到了更广阔的世界，也更深刻地认识了自己的来处。这大概就是语文学习的意义所在——不仅学习语言文字，更通过学习与古人对话，与自己的内心对话，最终找到在这个世界上的位置。

老师评语：

这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和联想能力。从一首描写全椒风景的古诗出发，能够联系自身的生活体验，由人及己，层层深入，体现了较好的思维深度。

文章结构完整，从对诗句的字面理解到深层感悟，过渡自然。特别是能够将古诗中的意象与自己的生活经验相结合，如由南岳联想到老家村口的大槐树，由泉煮黑龙清联想到小溪冰镇西瓜，这种联想既贴切又富有生活气息。

语言表达符合中学生水平，流畅自然，有一定的文采但不过分华丽。结尾部分升华得当，从具体的诗歌欣赏上升到文化传承的高度，体现了作者的思想深度。

若能在中间部分对诗句的艺术特色做更深入的分析，如对仗、用典等方面的赏析，文章会更加丰富。但总体而言，这是一篇相当不错的读诗随笔。