诗中的端午情怀——读《重午饮赵园再和》有感

端午佳节，粽叶飘香，龙舟竞渡。在这个充满传统气息的节日里，我读到了宋代诗人项安世的《重午饮赵园再和》。这首诗不仅描绘了端午时节的景象，更蕴含了诗人对生活的感悟和对自然的深情。细细品读，仿佛能穿越时空，与诗人一同感受那份宁静与豁达。

一、诗中的端午意象

诗的开篇“香玉尊前剥嫩金，已逢佳节又逢霖”，寥寥数语，便勾勒出一幅生动的端午画面。“香玉”指的是粽子，而“嫩金”则可能是粽叶包裹的糯米，金黄透亮，令人垂涎。诗人用“剥”字，让读者仿佛看到了他亲手剥开粽叶的动作，充满了生活气息。而“又逢霖”则点明了端午时节的天气特点——雨水丰沛，为节日增添了一丝湿润的清凉。

这两句诗不仅写出了端午的饮食习俗，还通过“佳节”与“霖”的结合，展现了自然与人文的交融。端午不仅是吃粽子的日子，更是与自然和谐相处的时刻。

二、岁月流逝中的豁达

“从教岁月催华发，谁识乾坤有赏心”是诗中最打动我的句子。诗人感叹时光飞逝，白发渐生，但他并未沉溺于伤感，而是以“乾坤有赏心”来宽慰自己。这里的“赏心”可以理解为对美好事物的欣赏与感悟，诗人似乎在告诉我们：尽管岁月无情，但只要心怀美好，便能发现生活中的诗意。

这让我联想到自己的学习生活。升入初中后，课业压力增大，有时也会为时间的流逝感到焦虑。但读到这句诗时，我突然明白：与其担忧未来，不如珍惜当下，用心感受每一刻的成长与收获。

三、自然与人文的交融

“家在山林仍近市，手栽花木渐成阴”这两句，展现了诗人对自然的热爱与对生活的经营。他的家虽靠近山林，却也不远离市井，既有宁静，也有烟火气。而“手栽花木渐成阴”则体现了他亲手种植的花木已茁壮成长，成为一片绿荫。这种亲手创造美好的过程，令人感动。

这让我想起学校组织的植树活动。去年春天，我和同学们在校园里种下几棵小树苗，如今它们已抽出新枝。每次路过，我都会驻足观看，心中涌起一股成就感。或许，这就是诗人所说的“赏心”吧——在平凡的生活中，找到属于自己的诗意。

四、石井与桐叶的联想

诗的结尾“更开石井依桐叶，我欲时来作一吟”尤为耐人寻味。石井与桐叶，一静一动，一刚一柔，构成了一幅和谐的画面。诗人说“我欲时来作一吟”，表达了他对这片天地的眷恋与对诗歌创作的热爱。

桐叶在古代诗词中常象征高洁与孤独，而石井则代表清澈与永恒。诗人将二者结合，或许是在暗示：尽管人生短暂，但精神可以像石井一样清澈，像桐叶一样高洁。这种超脱物外的境界，值得我们深思。

五、我的感悟

读完这首诗，我深深感受到：端午不仅是吃粽子的节日，更是一个与自然对话、与内心和解的契机。诗人项安世通过细腻的笔触，将端午的习俗、岁月的感慨、自然的馈赠融为一体，展现了一种从容淡泊的人生态度。

作为中学生，我们或许无法像诗人那样隐居山林，但我们可以学习他的豁达与诗意。在繁忙的学习之余，不妨放慢脚步，观察一朵花的绽放，聆听一场雨的声音，或者像诗人一样，用文字记录下自己的感悟。

老师的评论

这篇作文从端午的意象入手，结合诗人的情感与学生的生活体验，层层深入，展现了诗歌的魅力和对生活的思考。文章结构清晰，语言流畅，既有对诗句的解读，又有个人感悟的抒发，符合中学生的写作水平。

建议可以进一步挖掘“赏心”的具体表现，比如诗人如何在平凡中发现美，以及这种态度对现代生活的启示。此外，结尾部分可以更简洁有力，突出主题。总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了学生对古典诗词的理解与热爱。