雁字回时

秋日午后，我翻开《古诗鉴赏》，王夫之的《题芦雁绝句十八首 其七》静静躺在书页间。起初只觉得是又一首关于雁的寻常诗作，直到那句“今宵随分聊收翼”撞入眼帘，我的心突然被什么触动了。

“蜀雪消迟水拍空”——蜀地的雪融化得慢，江水拍打着天空。这七个字像一幅水墨画，在我眼前展开：远山残雪，江流奔涌，水天相接处一片苍茫。我仿佛看到诗人独立江边，望着滔滔江水，心中涌动着家国之思。王夫之作为明末清初的遗民诗人，他的“雪消迟”何尝不是对故国眷恋的隐喻？

“前时汀渚杳蘋风”——昔日的沙洲汀渚，如今只剩下蘋风杳杳。这让我想起初中毕业时，我们曾在操场上放飞纸飞机，约定永远不忘彼此。如今那些笑声仿佛还在风中飘荡，却已经抓不住了。诗人笔下的“前时”二字，道尽了人间多少物是人非的感慨。

最打动我的是“今宵随分聊收翼”——今夜姑且收起翅膀，随遇而安吧。放学路上，我常看到迁徙的候鸟时而高飞，时而歇息。它们不就像我们这些学子吗？在求知的天空奋力飞翔，有时也需要“收翼”暂歇。记得上次数学考试失利后，我在操场跑了十圈，最后躺在草地上望着天空。那一刻忽然明白，暂时的休息不是为了放弃，而是为了更好地飞翔。

“只在秋声一派中”——都融入这一派秋声里罢了。秋声是什么？是风声？雁声？读书声？我想都是。诗人将前尘往事、当下心境都融入了广阔的秋声中，这是一种怎样的豁达！就像我们在成长中学会的：无论喜悦还是失落，最终都会化作生命交响中的音符。

这首诗让我看见了一只智慧的大雁。它不像其他诗作中那般悲情，而是在认清现实后，选择“随分”———顺应缘分，安住当下。这给了我很大启发：作为中学生，我们总被期望一直向前飞，但也许真正的成长，是懂得何时展翅、何时收翼的智慧。

去年秋天，学校组织去洞庭湖观鸟。成千上万的芦雁时而掠过水面，时而栖息沙洲。当夕阳染红湖面，雁群渐渐安静下来，那一刻我真正懂了“今宵随分聊收翼”的意境———不是退缩，而是与天地和谐共处的从容。

王夫之写这首诗时已经历了国破家亡，但他没有一味沉溺在悲痛中，而是找到了与命运和解的方式。这让我想到，即使考试失利、与朋友争执、被父母误解，这些青春里的“秋声”，终将成就我们生命的厚度。

合上书页，窗外正好有雁群飞过。它们排成“人”字型，向着南方而去。我知道，明天它们还会继续迁徙，但今夜，它们会在某处收翼休憩。就像我们，在成长的漫长旅途中，既要有一飞冲天的勇气，也要有随分收翼的智慧。

这首诗不过二十八字，却像一面镜子，照见了古人的心境，也照见了我们自己的成长。每一次阅读，都是一次与古人对话，与自我和解的过程。也许这就是古典诗词的魅力———穿越三百年时光，依然能触动一个中学生的心弦。

雁过无痕，诗存于心。在未来的日子里，当我遇到需要“收翼”的时刻，一定会想起这个秋日午后，与一首古诗的美好相遇。

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老师点评： 本文以中学生视角解读古诗，展现了良好的文学感悟力。作者巧妙地将诗意与个人成长经历相结合，从“收翼”中悟出张弛有度的生活智慧，体现了对诗歌内涵的深刻理解。文章结构严谨，由浅入深，从字句赏析到意境把握，再到人生感悟，层层递进。语言优美流畅，比喻贴切（如将学子比作候鸟），情感真挚自然。若能更多联系诗人所处的历史背景，进一步挖掘“随分”二字在特定时代下的深层含义，文章会更具深度。总体而言，这是一篇优秀的古诗鉴赏作文，展现了中学生应有的思考深度和文字表达能力。