苏轼《读孟郊诗二首 其二》中的矛盾与共鸣
一、诗歌中的矛盾情感
"我憎孟郊诗，复作孟郊语"，苏轼开篇就展现了一种矛盾的心理状态。这种矛盾让我想到了自己在学习过程中对某些科目的态度——明明不喜欢数学的枯燥，却又不得不承认它的重要性；讨厌背诵历史年代，却又被那些生动的历史故事所吸引。
苏轼用"饥肠自鸣唤，空壁转饥鼠"这样生动的意象，描绘了孟郊诗歌的特点。这让我联想到我们班上的一个同学，他的作文总是写得很"苦"，老师说他"少年不识愁滋味，为赋新词强说愁"。但正是这种"苦"让我们看到了他内心的敏感和真实。
二、诗歌创作的真挚性
"诗从肺腑出，出辄愁肺腑"，这句话深深打动了我。写作文时，老师常说要"我手写我心"，但真正能做到的却不多。苏轼告诉我们，真正的诗歌应该从内心深处流淌出来，即使这种表达会带来痛苦。
这让我想起上学期写《我的母亲》这篇作文时，我写到了妈妈生病时的情景。写着写着，眼泪就掉在了作文本上。后来这篇作文被老师当作范文在全班朗读，不是因为辞藻多么华丽，而是因为情感真挚。我想，这就是苏轼所说的"从肺腑出"吧。
三、对民间诗歌的欣赏
诗中苏轼特别提到喜欢孟郊的《铜斗歌》，认为它"鄙俚颇近古"。这让我想到了我们语文课本中的《木兰诗》和《孔雀东南飞》，它们都来自民间，语言朴实却感人至深。
我们班在诗歌朗诵比赛时，有个同学朗诵了自己写的打油诗，虽然不押韵也不对仗，但讲述的是校园生活的真实片段，赢得了大家的掌声。这或许就是苏轼欣赏"鄙俚近古"的原因——真实永远比华丽更重要。
四、羁旅情怀的共鸣
"歌君江湖曲，感我长羁旅"，苏轼在诗的结尾表达了对孟郊羁旅情怀的共鸣。虽然我们中学生没有真正经历过"长羁旅"，但住校生活让我们体会到了离家的滋味。
记得刚上初中住校的第一个月，晚上躺在宿舍床上听着《稻香》就会想家。那时候才真正理解了"举头望明月，低头思故乡"的含义。苏轼在千年之前，通过孟郊的诗，也找到了这种情感的共鸣，这让我感到诗歌的力量可以穿越时空。
五、对诗歌学习的启示
学习这首诗，我最大的收获是明白了欣赏诗歌不必拘泥于"喜欢"或"不喜欢"的简单判断。就像苏轼虽然"憎"孟郊诗，却能从中学到很多东西。我们学习古诗词也不应该因为"难懂"就排斥，而要尝试理解诗人想要表达的情感。
这学期我们学了杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，一开始觉得又长又难背。但当老师讲解了杜甫当时的处境和理想后，我被"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"的胸怀深深打动。现在这首诗成了我最喜欢的作品之一。
结语
苏轼的这首诗教会我们用开放的心态对待不同的诗歌风格，即使是我们不喜欢的作品，也可能蕴含着宝贵的思想和情感。作为中学生，我们应该像苏轼一样，在保持独立思考的同时，也能够欣赏不同风格的作品，从中汲取营养，丰富自己的精神世界。
老师评语：
这篇作文展现了作者对苏轼诗歌的深入理解和个性化解读。文章结构清晰，从矛盾情感、创作真挚性、民间诗歌欣赏、羁旅情怀和诗歌学习启示五个方面展开论述，每个部分都能联系中学生的实际学习生活，体现了"古为今用"的学习态度。
特别值得肯定的是，作者能够将古典诗歌的学习与自身经历相结合，如写作文、住校生活等实例的引入，使文章既有思想深度又富有生活气息。对"诗从肺腑出"的理解尤为到位，抓住了诗歌创作的本质特征。
建议可以进一步加强对苏轼诗歌语言特点的分析，如比喻、意象等手法的运用，使文学分析更加全面。总体来说，这是一篇有思想、有情感、有见地的好文章。