月下珠江别离情——读程颂万《摸鱼儿》有感

"问珠娘、眉弯秋色，一船能载多少。"初次读到程颂万这首《摸鱼儿》，我便被这优美的词句深深吸引。这首词描绘了珠江月夜的美景，也抒发了作者与友人徐菊农的离别之情。作为一名中学生，我虽不能完全理解词中所有典故，但词中流露出的情感却让我感同身受。

词的上阕以"问珠娘"开篇，用拟人手法赋予珠江以生命。"眉弯秋色"四字尤为精妙，既写出了珠江弯曲如眉的形态，又点明了时令是秋天。"一船能载多少"的疑问，既是对珠江美景的赞叹，也暗含了离愁别绪。读到"蜃窗六曲灯如水，赚得鸳魂红笑"时，我仿佛看到了珠江两岸灯火阑珊，倒映在水中如海市蜃楼般美丽。词人用"鸳魂红笑"形容灯火，既新奇又贴切，让我想起了现代都市的霓虹夜景。

"歌乍袅"三字引出对江南水乡的联想。词人将珠江与苏州阊门、南京秦淮河相比，既写出了珠江的繁华，也流露出对江南的怀念。读到"潮生玳瑁"时，我查阅资料才知道"玳瑁"指代的是珠江口的海浪，词人用珍贵的玳瑁来形容浪花，可见珠江在他心中的地位。"有海气沾衣，花光隐槛，扶醉上楼了"三句，生动描绘了珠江边的夜景，让我仿佛闻到了海风的气息，看到了花影婆娑。

下阕转入对友情的抒写。"徐凝句"指的是唐代诗人徐凝的诗句，词人借此表达对友人徐菊农的敬重。"记取花田鸿爪"化用苏轼"人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥"的诗意，表达了对友情的珍视。"湾头艇子摇到"一句，让我想起了与同学一起划船游玩的快乐时光。"发香酥透梅边梦，忍负情波双棹"则写出了词人与友人共度的美好时光，以及不忍分别的心情。

"潘鬓悄"三字用潘岳白发典故，暗示时光流逝。"甚卧酒吞花，惹阕闲鸥恼"写出了词人豪放不羁的性格，也流露出对世俗的厌倦。读到"旗亭画稿"时，我想起了学校艺术节上同学们展示的画作，虽然时代不同，但对艺术的追求却是相通的。最后"怅明日离筵，海幢寺下，钟韵咽林杪"三句，以寺庙钟声作结，余韵悠长，让我想起了毕业季与同学分别时的不舍。

这首词语言优美，意境深远。词人运用了大量典故和比喻，如"珠娘"、"鸳魂"、"玳瑁"等，既增添了文采，又深化了情感表达。词中"问"、"记"、"怅"等动词的运用，使情感表达更加细腻。对偶句如"略似吴阊，略似秦淮好"、"发香酥透梅边梦，忍负情波双棹"等，读来朗朗上口，富有音乐美。

作为中学生，我虽然不能完全理解词中所有典故，但词中流露出的对友情的珍视、对美景的赞叹、对离别的感伤，都让我产生共鸣。在快节奏的现代生活中，我们常常忽略了身边的美景和真挚的友情。读这首词，让我更加珍惜与同学相处的时光，也激发了我对古典诗词的热爱。

程颂万的这首《摸鱼儿》，不仅是一幅珠江月夜图，更是一曲友情赞歌。它让我明白，无论古今，真挚的情感和对美的追求都是相通的。作为新时代的中学生，我们应当传承中华优秀传统文化，在古典诗词中汲取精神养分，培养高尚的审美情趣。

【老师评语】这篇读后感写得很有深度，展现了作者对古典诗词的独特理解。文章结构清晰，从词句赏析到情感体会，再到现实思考，层层递进。作者能够联系自身生活体验，将古典诗词与现代生活相结合，体现了良好的文学感悟能力。建议今后可以进一步加强对词中典故的理解，并尝试从更多角度进行赏析。总体而言，这是一篇优秀的古典诗词赏析作文。