春去春又来——读厉鹗《一剪梅》有感

一、诗词赏析

"吟鬓萧疏客梦轻"，开篇七个字便勾勒出一幅暮春图景。诗人鬓发稀疏，客居他乡，连梦境都显得轻浅。这"轻"字用得极妙，既是梦境的轻，也是心绪的轻，更是春去无痕的轻。厉鹗笔下的春天，不是轰轰烈烈地离去，而是悄无声息地消逝，这种细腻的笔触令人动容。

"春尽忘情，春去关情"两句形成鲜明对比。春天将尽时，人们似乎已经习惯了它的存在，甚至有些麻木；而当春天真正离去时，却又牵动人心。这种矛盾心理正是人类面对美好事物消逝时的普遍感受，诗人用简练的语言道出了复杂的情感。

"问春去了几何程"一句，诗人以童真般的口吻询问春天离去的距离，这种拟人化的手法使抽象的春变得具体可感。"鸠作双声，燕作双声"，鸠燕的鸣叫仿佛在回答诗人的询问，又像是在为春天送行。鸟语花香本是春天的象征，此刻却成了春天的挽歌，这种反衬手法增强了诗歌的感染力。

下阕转入送春宴会的描写。"樱笋盘筵理旧盟"，樱笋是暮春时节的时令美食，诗人与友人以此设宴，重温旧日情谊。"芳夜心争，凉夜心争"，"争"字用得巧妙，既指众人争相表达对春天的不舍，也暗含对时光流逝的无奈抗争。

"绿阴便是短长亭"，绿荫浓密处，便是送别的长亭短亭。这一句将自然景物与人文情感完美融合，绿荫既是春天的遗赠，又是离别的见证。"歌趱春行，酒驻春行"，歌声催促春天离去，而酒意却想挽留春天。这种矛盾的行为，正是人类面对不可抗拒的自然规律时的真实写照。

这首词表面上是送春之作，实则蕴含着深刻的人生哲理。春天在传统文化中不仅是季节概念，更是青春、美好、希望的象征。厉鹗通过送春的仪式，表达了对时光流逝的感慨和对生命短暂的思考。

词中"鸠燕双声"的意象源自《诗经》，"短长亭"的典故出自唐诗，厉鹗巧妙化用前人诗句，既显示了他的文学修养，也体现了传统文化中"伤春悲秋"的集体无意识。中国人对季节变换的敏感，形成了独特的自然观和生命观。

"樱笋盘筵"的描写反映了古人对时令的重视。在物质丰富的今天，我们很难体会古人对季节美食的珍视。这种顺应自然、珍惜当下的生活态度，对现代人仍有启示意义。

读厉鹗这首词，让我想到我们中学生面对毕业季的复杂心情。就像词中描写的送春场景，我们也在用自己的方式告别青春的一段旅程。不同的是，春天年复一年会再来，而我们的中学时光却一去不返。

词中"歌趱春行，酒驻春行"的矛盾心理，恰似我们既期待未来又留恋过去的心情。中考在即，我们既希望时间快些过去，早日迎来新的生活阶段；又希望时间慢些走，让我们有更多时间准备，更多机会珍惜眼前的美好。

"绿阴便是短长亭"提醒我们，人生处处是驿站，每一次离别都是为了新的开始。就像春天离去后是繁茂的夏季，我们告别中学时代后，也将迎来人生的新阶段。重要的不是挽留无法挽留的时光，而是在有限的时间里创造无限的价值。

第一次读到这首词时，我被其中细腻的情感所打动。厉鹗没有直接抒发对春天的不舍，而是通过一系列意象和场景的描写，让读者自己体会那种淡淡的忧伤。这种含蓄的表达方式，比直白的抒情更有力量。

作为现代中学生，我们的生活节奏快，很少有机会像古人那样静下心来感受季节变换。厉鹗的词提醒我放慢脚步，观察身边的自然变化，体会时间流逝的痕迹。校园里的樱花开了又谢，梧桐叶绿了又黄，这些不正是我们自己的"送春之会"吗？

词中友朋相聚的场景也让我思考友情的意义。在升学压力下，我们常常埋头苦读，忽略了与朋友的情感交流。厉鹗告诉我们，重要的不仅是追逐目标的过程，还有与同行者分享的时光。

厉鹗的《一剪梅》像一幅精致的水墨画，勾勒出暮春时节的景致和人情。它教会我们以审美的眼光看待时间流逝，以豁达的心态面对人生变迁。春天终将离去，但只要我们心中有诗，四季都是好时节。

作为新时代的少年，我们不必像古人那样感伤春去，但可以学习他们热爱生活、珍惜当下的态度。让我们在追逐梦想的同时，也不忘欣赏沿途的风景，不错过生命中的每一个春天。

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老师评语：

这篇读后感结构完整，层次分明，能够从多个角度解读古典诗词。作者不仅分析了诗词的艺术特色，还联系现实生活，表达了自己的感悟，体现了较好的文学鉴赏能力和思维深度。

文章语言流畅，既有学术性的分析，又不失个人情感的抒发，符合中学生的认知水平和表达特点。特别是将古典诗词与现实生活相联系的部分，展现了作者独立思考的能力。

建议可以进一步挖掘诗词中的修辞手法和表现技巧，如对偶、用典等，使分析更加深入。另外，部分段落之间的过渡可以更加自然些。总体而言，这是一篇优秀的古典诗词鉴赏文章。