秋意浓时读《九月》——孟昉《十二月乐词》赏析

一、诗词原文再现

《十二月乐词（并引）其九九月》鸡鸣晓色珑璁，鸦啼金井梧桐。月坠茎寒露涌，广寒霜重，方池冷悴芙蓉。

孟昉的这首《九月》以简洁的笔触勾勒出一幅深秋清晨的画卷。全词仅五句，却通过视觉、听觉、触觉等多重感官体验，将九月的秋意表现得淋漓尽致。

"鸡鸣晓色珑璁"一句，以鸡鸣报晓开篇，"珑璁"二字形容晨光熹微、天色朦胧的景象，使人仿佛置身于那个微凉的秋晨。鸡鸣声穿透薄雾，唤醒了沉睡的大地，也唤醒了读者的感官。

"鸦啼金井梧桐"则进一步丰富了听觉体验。乌鸦的啼叫声在古典诗词中常带有凄凉之意，与"金井梧桐"这一典型秋景意象相结合，更添几分萧瑟。"金井"指装饰华美的井台，与普通水井形成对比，暗示这可能是富贵人家的庭院，但即便如此，也难逃秋意的侵袭。

"月坠茎寒露涌"一句中，"月坠"表明时间已近黎明，残月西沉；"茎寒"写植物茎干上的寒意；"露涌"则生动描绘了秋露浓重的景象。三个意象并列，形成强烈的画面感，让读者感受到秋晨的湿冷。

"广寒霜重"四字，借用月宫"广寒"的典故，既指天气寒冷如月宫，又暗含"高处不胜寒"的意境。一个"重"字，写出了秋霜的厚实与寒意之深。

末句"方池冷悴芙蓉"，以池塘中凋零的荷花作结。"冷悴"二字尤为精妙，既写荷花的憔悴状态，又暗含人的情感投射，使无情之物带有情感色彩，完成了从景物描写到情感抒发的自然过渡。

1. 意象的精心选择：孟昉选取了鸡鸣、鸦啼、梧桐、秋露、秋霜、残荷等一系列富有秋季特征的意象，这些意象在中国传统文化中都具有特定的情感内涵，组合在一起，共同营造出深秋的萧瑟氛围。

2. 语言的凝练精准：全词仅29字，却包含了丰富的内容。如"珑璁"形容晨光，"涌"字写露水，"悴"字写荷花，每个字都经过精心锤炼，达到了"一字千金"的效果。

3. 感官的多元调动：作者不仅通过视觉描写景物，还通过"鸡鸣""鸦啼"引入听觉，通过"茎寒""霜重""冷悴"唤起触觉感受，使读者全方位地体验秋意。

4. 情感的含蓄表达：全词看似纯然写景，实则寓情于景。特别是"冷悴芙蓉"的意象，很容易让人联想到人生的盛衰无常，体现了中国古典诗词"不着一字，尽得风流"的含蓄之美。

读这首《九月》，我仿佛穿越时空，来到了那个秋晨。站在庭院中，感受着微凉的晨风，听着鸡鸣鸦啼，看着残月西沉，露水打湿了衣襟。这种身临其境的感受，让我更加理解了古人"悲秋"的情怀。

作为现代中学生，我们的生活环境与古人已有很大不同。我们很少有机会在清晨聆听鸡鸣，观察露水的形成，感受季节的细微变化。但这首词提醒我们，美就在身边，就在四季更替的每一个细节中。学会观察自然，体会自然，我们的心灵才能更加丰富。

同时，这首词也让我思考生命的意义。芙蓉在秋日中"冷悴"，正如人生难免经历低谷。但正如四季轮回，今天的凋零预示着明天的重生。我们应该学会以平和的心态面对生活中的起伏变化。

将孟昉的《九月》与马致远的《天净沙·秋思》比较，可以发现二者都以简洁的语言写秋景，但情感基调有所不同。《天净沙·秋思》的"枯藤老树昏鸦"更显凄凉，而《九月》在萧瑟中仍保持一份宁静。与杜牧的《山行》相比，《山行》的"霜叶红于二月花"充满乐观，《九月》则更显客观冷静。

这种差异反映了不同诗人对秋天的不同感受，也展示了中国古典诗词中"秋"这一主题的丰富表现可能。

孟昉的《九月》虽然短小，却是一首意境深远、艺术精湛的小令。它通过对秋晨景象的精准捕捉，营造出浓郁的秋日氛围，并在景物描写中自然融入人生感悟。作为中学生，我们不仅要学习其中的语言艺术，更要学会像诗人那样用心观察生活，感受自然，在平凡中发现不平凡的美。

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老师评语：

这篇赏析文章结构完整，层次清晰，体现了较为扎实的古典诗词鉴赏能力。文章从诗词原文入手，详细分析了意境营造、艺术特色，并融入了个人感悟，最后通过比较阅读拓展了视野，符合中学语文学习的要求。

特别值得肯定的是，作者能够联系自身生活实际谈体会，体现了"学以致用"的精神。对诗词语言的品味也较为细腻，如对"冷悴"等词语的分析显示了较好的语感。

建议可以进一步挖掘"广寒"这一意象的深层含义，以及探讨作者选择这些特定意象的文化背景。此外，在个人感悟部分，可以结合更多现实生活中的例子，使文章更具时代感。

总体而言，这是一篇优秀的古典诗词赏析习作，展现了作者良好的文学素养和思维能力。希望继续保持对古典文学的热爱，在未来的学习中取得更大进步。